寫(xiě)人作文，要想將人物神采鮮活地刻在人們的記憶深處，不僅要正面描寫(xiě)到位，而且還要恰到好處地運用烘托與對比，使得人物形象更加惟妙惟肖，人物個(gè)性更加鮮明凸顯，給人留下深刻的印象，收到一種如見(jiàn)其人的效果。

　　那么，我們如何運用烘托、對比來(lái)突出人物形象呢?

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　　烘 托

　　烘托是指通過(guò)側面描寫(xiě)，使所要表現的對象鮮明突出的表現手法，即通過(guò)對周?chē)�人物或環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)表現主要對象。

　　因此，常見(jiàn)的烘托方式有環(huán)境的烘托與人物的烘托，巧妙運用這兩種方式，會(huì )使人物活龍活現，躍然紙上。寫(xiě)人時(shí)，我們不妨從以下兩個(gè)方面人手：

　　1. 巧借環(huán)境烘托，勾勒人物神韻

　　環(huán)境描寫(xiě)，包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì )環(huán)境描寫(xiě)。

　　其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等;社會(huì )環(huán)境是指能反映社會(huì )、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設等景物以及民風(fēng)民俗等。

　　環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品中的作用是很豐富的：可以作為交代人物的身份、生活的時(shí)代的要素，或者是交代人物特定的活動(dòng)場(chǎng)所;可以成為推動(dòng)故事情節發(fā)展的條件;可以在作品中營(yíng)造氣氛，為后文的內容做鋪墊或者埋下伏筆;還可以通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，烘托人物心理活動(dòng)，等等。

　　尤其是通過(guò)環(huán)境烘托的手法來(lái)烘托人物的內在心理活動(dòng)，這是寫(xiě)作時(shí)很常用的手法。因為人物的內心活動(dòng)，是透過(guò)外在的具體形式來(lái)表現，來(lái)感知，來(lái)捕捉的，如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、細節等都可以反映內心活動(dòng)，而用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物細膩、復雜，不可言說(shuō)的內心活動(dòng)是一種更具象，更詩(shī)意，更耐人回味的手法。

　　2. 妙用人物烘托，展現人物風(fēng)采

　　寫(xiě)人時(shí)，我們會(huì )用次要人物來(lái)陪襯、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鮮明，這種方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。

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　　對 比

　　對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現手法。

　　寫(xiě)人之時(shí)，我們可將人物置身具體事件中，對不同人物之間或同一人物前后的態(tài)度、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行細致描繪，成功地運用對比手法，可以凸顯人物個(gè)性，突出人物形象。運用對比，可分以下兩種情況：

　　1. 對同一人物在不同對期或不同環(huán)境下的不同表現進(jìn)行對比。

　　2. 對不同人物之間各自的表現進(jìn)行對比。

　　1-6年級寫(xiě)人作文范文

　　一年級寫(xiě)人作文250字

　　《我們班的貪吃鬼》

　　我的同學(xué)叫俞植，今年九歲，跟我一樣在行知小學(xué)讀書(shū)。由于他非常愛(ài)吃東西，所以我們叫他“貪吃鬼�！�

　　俞植“貪吃鬼”胖乎乎的，每天在書(shū)包里塞滿(mǎn)零食。有一天，他在上課時(shí)偷偷睡覺(jué)。這時(shí)，從食堂那邊飄來(lái)一股雞腿的香味，俞植“貪吃鬼”聞到雞腿味，立刻精神十足。他猛吸了幾口香味后，口水直流。這時(shí)他想到：我今天在書(shū)包里藏著(zhù)一只雞腿呢!于是他目不轉睛地盯著(zhù)老師，自己的手卻在書(shū)包里偷偷摸摸地拿出雞腿。撕開(kāi)包裝袋后，他故意把鉛筆扔在地上，去撿鉛筆的時(shí)候趁機猛咬幾口。不一會(huì )兒，一只雞腿就被他吃光光了。

　　這就是我們班的“貪吃鬼”。

　　二年級寫(xiě)人作文200字

　　《我心目中的好老師》

　　每個(gè)學(xué)生都有自己心目中的好老師，我也一樣。我心目中的好老師是班主任吳老師。

　　吳老師課堂上聲情并茂，認真負責，批改作業(yè)一絲不茍，平時(shí)對我們又親切又溫和，很少訓斥學(xué)生，大部分同學(xué)都喜歡她。

　　有一次，我們放學(xué)站隊的時(shí)候，我偷偷地先走了。到了下午，吳老師竟然沒(méi)訓我，還對我笑：“下次就不要再犯這樣的錯誤了，我相信你是一個(gè)好孩子�！闭媸亲屛液眉�動(dòng)啊!恨不得馬上對吳老師說(shuō)聲對不起，保證不會(huì )再犯錯誤了。

　　當然，吳老師對同學(xué)們都很關(guān)心，同學(xué)們越來(lái)越喜歡她。我真開(kāi)心能有這么一位好老師!

　　三年級寫(xiě)人作文300字

　　《我的媽媽》

　　我有一個(gè)好媽媽。她的身材胖乎乎的，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，出門(mén)時(shí)總是要扎馬尾辮，還摻著(zhù)幾根白頭發(fā)。眉毛淡淡的像兩只彎彎的小船，耳朵大大的像兩把扇子，可以聽(tīng)到十萬(wàn)八千里外的聲音，鼻子挺挺的像一座小山。我媽媽的嘴巴能說(shuō)會(huì )道，連爸爸都說(shuō)不過(guò)她。媽媽長(cháng)得最引人注目的是她的火眼金睛，只要我做了虧心事，她一眼就能看出來(lái)。

　　我的媽媽很?chē)栏�。每天我放學(xué)后，就要做作業(yè)，不準我看電視。有一天，我特別想看電視，就馬馬虎虎地做起作業(yè)來(lái)，做好作業(yè)我舒舒服服地躺到沙發(fā)上看起電視來(lái)。這時(shí)，媽媽從房間里走過(guò)來(lái)問(wèn)：“樓柯辰，你做好作業(yè)沒(méi)有?”我輕聲地說(shuō)：“做好了�！眿寢尨蜷_(kāi)作業(yè)一看，大發(fā)雷霆地說(shuō)：“字這么難看，錯別字這么多，改了!”媽媽一邊說(shuō)一邊擦，我只好回到書(shū)房認認真真地寫(xiě)好作業(yè)。

　　這就是我嚴格的媽媽。

　　四年級寫(xiě)人作文600字

　　《最值得敬佩的人》

　　世界上有許多值得敬佩的人，例如科學(xué)家、工程師、醫生、老師。但我今天要說(shuō)的這個(gè)人，是一個(gè)普普通通的清潔工。

　　我為什么敬佩清潔工呢?因為最近的一件事，給我留下了深刻的印象。

　　那是一個(gè)晴朗的星期天，我在馬路邊閑逛時(shí)，吃了一根香蕉。吃完之后，我隨手就將香蕉皮扔到馬路上。就在這時(shí)，眼前有一個(gè)開(kāi)著(zhù)蘭博基尼的男子把車(chē)停在了路邊，走下了車(chē)。他依靠在車(chē)門(mén)上，不停嗑著(zhù)瓜子，嗑完的瓜子皮，就隨手扔在馬路邊上。

　　這時(shí)，走來(lái)了一位清潔工老大爺。那個(gè)老大爺伸手搭在那個(gè)男子的肩膀上，勸告他說(shuō)：“你不要把瓜子皮亂扔，會(huì )影響市容�！钡�那個(gè)男子不以為然，把清潔工的手往旁邊一甩，一邊走，一邊繼續嗑著(zhù)瓜子。老大爺見(jiàn)自己勸不動(dòng)那個(gè)男子，就緊緊地跟在他后邊。那個(gè)男人一把瓜子皮扔到地上，他就順勢把瓜子皮掃進(jìn)簸箕里。

　　就這樣走了十多米之后，那個(gè)男人終于受不了了，把口袋里的瓜子都扔進(jìn)垃圾桶里，對老大爺說(shuō)：“這下你可以滿(mǎn)意了吧!”老大爺這才轉身走開(kāi)，到路邊掃地去了。

　　看到這一幕，我的心里滿(mǎn)是慚愧，趕緊去撿起了剛剛扔掉了香蕉皮，扔進(jìn)垃圾桶里，然后快步跑回家，生怕被老大爺看到似的。

　　回到家中，我認真地想了剛才的事，認識到正是因為有了清潔工，我們才有了干凈的生活環(huán)境。我們要愛(ài)護環(huán)境，也要體諒清潔工的工作，千萬(wàn)不要隨便亂扔垃圾!

　　五年級寫(xiě)人作文500字

　　《我眼中的李清照》

　　陽(yáng)春五月，春光旖旎。

　　午后的陽(yáng)光慵懶而熱烈，她吸收著(zhù)日之精華，調皮地籠罩在身邊，很久很久。

　　我捧著(zhù)一本書(shū)，坐在樹(shù)影下，眼眸微瞇，春花馥馥的香氣混合著(zhù)五月特有的暖風(fēng)在我的周?chē)�蕩漾，真是愜意無(wú)比!

　　翻開(kāi)書(shū)，一陣書(shū)墨之氣頓時(shí)向我襲來(lái)，我貪婪地聞著(zhù)這味兒，看著(zhù)這書(shū)，原本平靜的心中此刻卻不再平靜。

　　“凝眸處，從今又添，一段新愁”。易安啊易安，這，就是你的愁么?一個(gè)深閨女子，一身素衣微寒，斂著(zhù)蛾眉，一臉惆悵。我多么想過(guò)去為你把眉頭拭平，但終不能得愿。

　　你的一生坎坷不平，國破家亡，你深有體會(huì )。也許就是這些，讓你有了這么多難以言明的苦思與惆悵吧。我多么想幫你分擔一些，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也好，但我們終是陌路人。

　　我至今難忘第一次讀你的《點(diǎn)絳唇》中“倚門(mén)回首，卻把春梅嗅”一句，我努力想象著(zhù)你嬌羞的模樣：倚著(zhù)門(mén)兒，柳眉桃腮，回頭螓首望去，手里卻掂著(zhù)一枝青梅，“裝模作樣”地嗅一下，臉中卻是怎么也遮掩不住的喜悅和緊張。

　　世事的變幻，戰亂的離苦，讓你從一個(gè)青澀的少女變成一個(gè)愁苦的婦人。你苦苦尋求著(zhù)自己的幸福，總是不得愿。你的凄慘是戰亂造成的，它同樣也鑄就了你——文學(xué)上的奇女子!

　　這樣的你，又有誰(shuí)能不為之動(dòng)容?

　　這樣的你，又有誰(shuí)能不為之憐惜?

　　這樣的你，又有誰(shuí)能不為之欣賞?

　　這樣的你，又有誰(shuí)能不為之喜愛(ài)?

　　這樣的你，這樣唯一的你——李清照!

　　六年級寫(xiě)人作文500字

　　《我的家庭》

　　我的家里有三口人，爸爸媽媽和我。那個(gè)方臉龐，皮膚黝黑，臉上架著(zhù)一副眼鏡的是爸爸。那個(gè)長(cháng)臉龐，雙眼皮的是媽媽。而那個(gè)黑頭發(fā)，馬尾辮的小女孩兒，就是本大小姐我。我們三個(gè)同住在一個(gè)屋檐下，同樣喜歡運動(dòng)，但更愛(ài)看書(shū)。

　　瞧!又是一個(gè)雙休日，別人家里熱熱鬧鬧，全家人圍在一起，要么吃飯，要么看電視，幺五喝六的，聲音大得快掀翻了房頂兒，我家呢，一絲動(dòng)靜也沒(méi)有，但也不冷清，仔細一看，我們三個(gè)人，都手捧一本書(shū)，正在那看得津津有味呢。爸爸捧著(zhù)一本磚頭厚的小說(shuō)，煞有介事地盤(pán)著(zhù)腿坐在沙發(fā)上。旁邊是一個(gè)紫砂茶壺，爸爸時(shí)不時(shí)得喝上幾口。爸爸的表情也變化萬(wàn)千，時(shí)而皺緊眉頭，仿佛正在沉思，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而一臉憤怒，仿佛在為書(shū)中的好人叫冤，時(shí)而露出疑惑不解的神情，如癡如醉，往往叫他一聲，他也聽(tīng)不見(jiàn)。

　　媽媽則不同。媽媽還要做家務(wù)，所以不能像爸爸一樣專(zhuān)注的看�？蓩寢屪杂忻钣�。她左手拿著(zhù)一本書(shū)，右手拿著(zhù)拖把和抹布。雖然拿著(zhù)勞動(dòng)工具打掃衛生，眼睛卻還在書(shū)上粘著(zhù)。但這并不影響媽媽做事的效率，抹布過(guò)后，光亮如新，拖布過(guò)后，干干凈凈。盡管要一心二用，可媽媽竟然做到了。書(shū)里講的內容和故事中心，她都能輕松掌握，真令人佩服。

　　而我呢，受父母的熏陶，當然也不甘落后，我喜歡白天在臥室里看名著(zhù)。我會(huì )躺在床上，依著(zhù)床頭，舒服地捧著(zhù)一本書(shū)看。我一看起來(lái)就不受控制，像個(gè)精神病患者，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而怒不可遏，時(shí)而恨得牙癢癢。在晚上，我喜歡閱讀感人故事和含有深刻含義的書(shū)，因為晚上安靜，我可以仔細閱讀，仔細品味這些書(shū)。

　　我們三個(gè)不但愛(ài)看書(shū)，還很喜歡運動(dòng)。媽媽喜歡早上晨跑，不但可以呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，還可以緩解壓力，放松身心。爸爸喜歡體育器械，甩甩胳膊和腿，放松一下勞累的身體。我更不必說(shuō)了，學(xué)校里有體育課，我會(huì )和同學(xué)們打打沙包，踢毽子，在雙休日，我會(huì )和媽媽在夕陽(yáng)下散步，我們披著(zhù)夕陽(yáng)贈予我們的一層金紗，一邊走一邊說(shuō)笑，直到八九點(diǎn)才回來(lái)。

　　興趣相同的我們，爸爸媽媽和我，我們同住在一個(gè)屋檐下，互相關(guān)心，互相學(xué)習。就好似三顆星星，一閃一閃亮晶晶。正因為有無(wú)數顆這樣的星星，才組成了世界這個(gè)浩瀚的星空，在天空中放著(zhù)光明。我愛(ài)我的家