在全球化時(shí)代，國際化程度已經(jīng)成為評價(jià)大學(xué)的標準之一，學(xué)生的國際化便是其中的一項重要內容�，F在越來(lái)越多的高校，特別是一些辦學(xué)層次比較高的大學(xué)，為學(xué)生出國留學(xué)提供了多樣化的渠道。但并不是所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生獲得出國學(xué)習的機會(huì )都是一樣的，我們根據2013年、2014年教育部屬院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告本科生出國(境)深造情況中不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生出國(境)深造比例情況的統計和通過(guò)參看國內大多數高校近兩年的畢業(yè)生質(zhì)量報告中的留學(xué)情況，我們統計出畢業(yè)生出國留學(xué)比例相對較高的一部分專(zhuān)業(yè)，希望給大家一個(gè)參考。

　　最適合留學(xué)的專(zhuān)業(yè)：信息與計算科學(xué)、核物理、工業(yè)設計、機械工程、管理科學(xué)、旅游管理、教育學(xué)、社會(huì )學(xué)、德語(yǔ)等。

　　信息與計算機科學(xué)

　　專(zhuān)業(yè)描述：從字面不難看出，信息與計算科學(xué)是個(gè)“復合”型的專(zhuān)業(yè)。事實(shí)的確如此，作為該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，既要具有良好的數學(xué)基礎和數學(xué)思維能力，同時(shí)也要掌握信息與計算科學(xué)的基本理論、方法和技能。學(xué)成“出師”之日，正是大展“身手”之時(shí)。這時(shí)，學(xué)子們已經(jīng)成為了能夠勝任信息處理、科學(xué)與工程計算部門(mén)工作的專(zhuān)門(mén)人才。在學(xué)校，學(xué)子們要系統學(xué)習包括信息論、科學(xué)計算、運籌學(xué)等方面基礎知識，還要接受數學(xué)模型建模、數學(xué)實(shí)踐課、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計等環(huán)節的訓練。該專(zhuān)業(yè)屬于理學(xué)類(lèi)，應用數學(xué)、計算機科學(xué)、計算機應用技術(shù)等專(zhuān)業(yè)都是她的“近親”。

　　特色大學(xué)：北方民族大學(xué)、重慶三峽學(xué)院、北京大學(xué)、湘潭大學(xué)、大連理工大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、安徽理工大學(xué)、湖南科技大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、成都信息工程大學(xué)。

　　哈爾濱理工大學(xué)：該專(zhuān)業(yè)隸屬于應用科學(xué)學(xué)院，專(zhuān)業(yè)特色可以概括為15個(gè)字：強數學(xué)基礎、重理工結合、開(kāi)放式辦學(xué)。在具體教學(xué)方法上，專(zhuān)業(yè)以基礎課、平臺課、方向課為模塊，做到理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、研究教學(xué)相結合。比如，專(zhuān)業(yè)注重加強實(shí)踐教學(xué)內涵建設，對實(shí)驗項目?jì)热葸M(jìn)行精選和更新，目前正在建立各種實(shí)際問(wèn)題庫，為培養學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的建模能力提供了豐富的原型;再比如，為擬培養的拔尖人才配指導教師，同時(shí)學(xué)生參與指導教師的課題研究。這些"實(shí)打實(shí)"的舉措，就像是涓涓細流，滋潤著(zhù)莘莘學(xué)子的成才之路。

　　大連理工大學(xué)：該專(zhuān)業(yè)是國家特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，同時(shí)也是遼寧省本科示范專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)重視必要的數學(xué)基本訓練(包括數學(xué)應用意識和數學(xué)應用能力的訓練)，特別是邏輯分析和邏輯推理能力的訓練，以及比較充分的計算機能力訓練，使學(xué)生具備能夠在信息與計算科學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展工作的堅實(shí)基礎。

　　報考提醒：根據《指導意見(jiàn)》相關(guān)規定，不能準確在顯示器上識別紅、黃、綠、蘭、紫各顏色中任何一種顏色的數碼、字母者不能錄取到該專(zhuān)業(yè)。

　　核物理

　　專(zhuān)業(yè)描述：隨著(zhù)我國核潛艇的深海測試、尖端核武器的相繼亮相，我國國防力量也“昂首挺胸”邁向強國行列。與此同時(shí)，大學(xué)里與“核”相關(guān)的專(zhuān)業(yè)也吸引了人們更多關(guān)注的目光。核物理專(zhuān)業(yè)所致力于培養的正是對核技術(shù)的應用有較全面的了解，適應性強、協(xié)作精神好，能在工業(yè)、農業(yè)、國防、醫學(xué)、環(huán)保及其相關(guān)領(lǐng)域從事核物理基礎研究、應用研究、教學(xué)、管理等的高級專(zhuān)門(mén)人才。

　　吉林大學(xué)：吉林大學(xué)的核物理專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建于1958年，曾多次榮獲國家及省部級獎勵，為“十五”“十一五”吉林省重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)校培養的畢業(yè)生，理論基礎扎實(shí)、寬厚，實(shí)驗技能熟練，能夠在多領(lǐng)域從事與核物理相關(guān)的工作。目前主要的研究方向有以下幾個(gè)方面：核譜學(xué)研究、核技術(shù)應用研究、核數據編評與測量研究、穆斯堡爾譜學(xué)研究。

　　哈爾濱工業(yè)大學(xué)：在培養方式上，核物理專(zhuān)業(yè)重視數理基礎及核物理學(xué)理論基礎的教學(xué)，重視學(xué)生熟練的實(shí)驗技能的培養。畢業(yè)生除推薦或考取研究生繼續深造外，也能在核物理學(xué)或核能工程、國防建設、核醫學(xué)等相關(guān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、技術(shù)應用和相關(guān)管理工作。

　　南華大學(xué)：該校的“核科學(xué)技術(shù)學(xué)院”是國內最早成立的核學(xué)院之一，現有核工程與核技術(shù)、輻射防護與核安全、核化工與核燃料工程和核物理四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。站在這樣的“巨人”肩上，專(zhuān)業(yè)實(shí)力不容小覷。

　　工業(yè)設計

　　專(zhuān)業(yè)描述：工業(yè)設計是運用美學(xué)的觀(guān)念，對各種工業(yè)(機械工業(yè)、電子工業(yè)、汽車(chē)工業(yè)等)的設計，也不是工業(yè)建筑或工業(yè)流程的設計,而是專(zhuān)注對產(chǎn)品之有用性與美以及整體環(huán)境方面的設計活動(dòng)，增進(jìn)產(chǎn)品的親和力及可用性的一種應用藝術(shù)，所以，工業(yè)設計是一種創(chuàng )造性行為。工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)是在以產(chǎn)品設計為核心的素質(zhì)培養基礎上，注重拓展學(xué)生平面設計、展示空間設計、信息交互設計等方面素質(zhì)的培養，使學(xué)生具有良好的產(chǎn)品策劃創(chuàng )意能力、造型設計能力、評價(jià)能力、結構分析和工程協(xié)作能力。開(kāi)設的主要課程包括：工業(yè)設計概論、設計素描、設計色彩、工程制圖、展示設計基礎、展示設計與制作、交互設計等。畢業(yè)后，一般被授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　特色大學(xué)：浙江大學(xué)、同濟大學(xué)、湖南大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院、沈陽(yáng)航空航天大學(xué)、江南大學(xué)、武漢理工大學(xué)、西安交通大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院。

　　北京工業(yè)大學(xué)：學(xué)校致力于培養學(xué)生工業(yè)設計創(chuàng )新思維方法和產(chǎn)品設計創(chuàng )造能力，要求學(xué)生外語(yǔ)好，計算機應用能力強，既具備中國設計文化底蘊，又具備國際設計文化視野。在四年本科教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)理論教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)、社會(huì )調研與觀(guān)測，使學(xué)生切實(shí)做到：正確理解產(chǎn)品設計的基本思想和人與產(chǎn)品的本質(zhì)需求，掌握系統設計過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一般方法和能力。同時(shí)，在設計過(guò)程中講究國際設計道德、文化道德、社會(huì )道德，熟悉工業(yè)化和信息化生產(chǎn)條件下產(chǎn)品的“人-機-環(huán)境”關(guān)系。

　　江南大學(xué)：該校的工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建于1960年，是國內創(chuàng )建最早的工業(yè)設計學(xué)科之一，國家首批工業(yè)設計碩士點(diǎn)，并招收博士研究生，擁有一批在國內外有影響的學(xué)術(shù)帶頭人。該專(zhuān)業(yè)立足于設計、藝術(shù)、工程相結合，形成了特色鮮明，較系統的教學(xué)、科研、設計實(shí)踐相結合的教學(xué)體系。該專(zhuān)業(yè)有不少精品課程，學(xué)生大三的時(shí)候，已經(jīng)具有基礎的設計能力，對產(chǎn)品也有一定的理解，此時(shí)將會(huì )學(xué)習商業(yè)攝影課程，從而加強學(xué)生的實(shí)際操作能力以及更全面的設計周邊技巧。

　　報考提醒：根據《指導意見(jiàn)》相關(guān)規定，色覺(jué)異常II度(俗稱(chēng)色盲)者不宜報考該專(zhuān)業(yè)。

　　機械工程

　　專(zhuān)業(yè)描述：機械工程是研究機械設計理論與技術(shù)、制造理論與技術(shù)、機器人與自動(dòng)化技術(shù)、機械科學(xué)與動(dòng)力學(xué)系統、微納科學(xué)與現代制造模式以及現代化材料成形制造與控制的專(zhuān)業(yè)。形象地講，機械工程專(zhuān)業(yè)就是各種尖端技術(shù)背后的裝備設計與制造者，能充分滿(mǎn)足有志青年的創(chuàng )造欲與成就感。該專(zhuān)業(yè)是典型的工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，涉及機械、電子、電氣、控制技術(shù)和計算機技術(shù)等多個(gè)學(xué)科的知識，致力于研究和解決在開(kāi)發(fā)、設計、制造、安裝、運用和修理各種機械中的全部理論和實(shí)際問(wèn)題。本專(zhuān)業(yè)培養的是具有寬厚的機械工程基本理論和基礎知識，能在機械工程領(lǐng)域從事工程設計、機械制造、科學(xué)研究、生產(chǎn)組織管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)尤其是精密與特種制造技術(shù)等方面工作的復合型高級工程技術(shù)人才。

　　上海交通大學(xué)：機械工程專(zhuān)業(yè)是上海交通大學(xué)歷史悠久的王牌專(zhuān)業(yè)之一，有機械制造及其自動(dòng)化、機械設計及理論兩個(gè)國家重點(diǎn)二級學(xué)科。該專(zhuān)業(yè)在教學(xué)上既重視傳授已有知識，又重視能力培養和素質(zhì)提高，旨在培養集扎實(shí)數理基礎、機械設計與制造技術(shù)及現代控制技術(shù)于一身的復合型創(chuàng )新人才。

　　北京航空航天大學(xué)：在課程設置上，機械工程專(zhuān)業(yè)形成了以力學(xué)/電學(xué)、設計、制造、控制/檢測、信息5大模塊為基礎的核心課程體系，2006年率先通過(guò)了“中國高等學(xué)校機械工程專(zhuān)業(yè)本科教育認證”。同時(shí)，學(xué)�？蒲协h(huán)境一流，建有數字化設計與制造技術(shù)北京市重點(diǎn)實(shí)驗室、飛行器裝配機器人裝備北京市重點(diǎn)實(shí)驗室、國防科技工業(yè)高效數控加工技術(shù)研究應用中心、中國機械工業(yè)聯(lián)合會(huì )機械工業(yè)服務(wù)機器人技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗室等一批重點(diǎn)實(shí)驗室(研究中心)。

　　管理科學(xué)

　　專(zhuān)業(yè)描述：管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)主要是技術(shù)和管理的集成。該專(zhuān)業(yè)主要應用于沿海地區的外資企業(yè)，隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展和需要，國內很多大公司也開(kāi)始用IE人才。管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于管理學(xué)門(mén)類(lèi)，主要培養對運營(yíng)管理、組織管理和技術(shù)管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析、決策和組織實(shí)施的高級專(zhuān)門(mén)人才。作為該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要有較為深厚的數學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和計算機基礎，具備扎實(shí)的現代經(jīng)濟管理知識基礎，才能在工作中做到長(cháng)袖善舞、游刃有余。在學(xué)校，學(xué)生要學(xué)習的課程主要包括管理學(xué)、運籌學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和計算機科學(xué)與技術(shù)等。學(xué)習該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可在各級政府部門(mén)、金融機構和科研機構從事數據分析、流程設計、項目管理等工作。

　　特色大學(xué)：復旦大學(xué)、邵陽(yáng)學(xué)院。

　　中國人民大學(xué)：該專(zhuān)業(yè)的前身是人大商學(xué)院工程管理專(zhuān)業(yè)(項目管理方向)，2007年獲教育部批準轉為管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)發(fā)揮人大商學(xué)院的獨特優(yōu)勢，借助學(xué)校領(lǐng)先的管理軟件實(shí)驗室，側重強化學(xué)生的科學(xué)思維方法和科學(xué)管理技能的培養，注重國內外最新教學(xué)和科研成果的應用。在這樣的專(zhuān)業(yè)氛圍下，學(xué)生能夠充分“施展”所學(xué)，分析和處理復雜的管理問(wèn)題，勝任企業(yè)管理數量化、國際化和信息化的要求。

　　北京工商大學(xué)：依托于學(xué)校的特色，該專(zhuān)業(yè)注重培養學(xué)生良好的文字表達、計算機應用和社會(huì )交往能力;要求學(xué)生能夠熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，從而順利閱讀國外書(shū)刊、文獻和資料;同時(shí)，學(xué)校鼓勵優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)國際項目管理專(zhuān)業(yè)資質(zhì)認證(IPMP)。像普華永道會(huì )計師事務(wù)所、渣打銀行、北京市工商局、北京市國家稅務(wù)局、中國國際航空公司、中國太平洋保險公司等都是學(xué)生畢業(yè)后找到的非常不錯的“東家”。

　　報考提醒：根據《指導意見(jiàn)》相關(guān)規定，不能準確識別紅、黃、綠、蘭、紫各種顏色中任何一種顏色的導線(xiàn)、按鍵、信號燈、幾何圖形者不能錄取到該專(zhuān)業(yè)。

　　旅游管理

　　專(zhuān)業(yè)描述：當節假日來(lái)臨，各大景點(diǎn)游客“爆棚”時(shí)，如何保證景點(diǎn)秩序平穩有序，讓游客們玩得開(kāi)心、舒心、放心?這一切，就輪到旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)“大顯身手”了。旅游管理專(zhuān)業(yè)就是隨著(zhù)我國旅游經(jīng)濟的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的。2009年，旅游業(yè)被國家確定為“國民經(jīng)濟的戰略性支柱產(chǎn)業(yè)”，可謂行市“見(jiàn)漲”。學(xué)生畢業(yè)后，能在旅游企事業(yè)單位、旅游行政管理部門(mén)、旅游教育科研單位從事經(jīng)營(yíng)管理以及相關(guān)的工作。

　　特色大學(xué)：云南大學(xué)、桂林理工大學(xué)、天津商業(yè)大學(xué)、貴州民族大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、燕山大學(xué)、重慶師范大學(xué)、黃山學(xué)院、青海民族大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、西南民族大學(xué)、華僑大學(xué)、貴州財經(jīng)大學(xué)、江西科技師范大學(xué)、北京第二外國語(yǔ)學(xué)院、貴州師范大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、鄭州大學(xué)、西安外國語(yǔ)大學(xué)。

　　首都師范大學(xué)：旅游管理專(zhuān)業(yè)在教學(xué)方面，主要有以下幾大特色：一是注重與國外旅游管理相關(guān)院校的交流，如與英國波恩茅斯大學(xué)開(kāi)展"3+1"雙學(xué)位項目合作;二是與旅游企事業(yè)單位密切合作，建立實(shí)習基地，加強學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng )新意識的培養;三是突出資源環(huán)境、信息系統與旅游管理學(xué)科的有機結合，著(zhù)力培養富有開(kāi)拓創(chuàng )新意識的綜合型人才。

　　北京農學(xué)院：該專(zhuān)業(yè)隸屬于學(xué)校園林學(xué)院，在教學(xué)上，除要求學(xué)生掌握必需的專(zhuān)業(yè)自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)知識外，尤其注重實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)為期2周的綜合實(shí)習、16周的畢業(yè)實(shí)習、12周的就業(yè)實(shí)習以及大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目等實(shí)踐環(huán)節，提高學(xué)生的實(shí)踐和科研能力、分析和解決問(wèn)題的能力。

　　報考提醒：根據《指導意見(jiàn)》相關(guān)規定，主要臟器：肺、肝、腎、脾、胃腸等動(dòng)過(guò)較大手術(shù)，功能恢復良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指腸潰瘍、慢性支氣管炎、風(fēng)濕性關(guān)節炎等病史，甲狀腺機能亢進(jìn)已治愈一年的，不宜就讀該專(zhuān)業(yè)。

　　教育學(xué)

　　專(zhuān)業(yè)描述：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。我國自古以來(lái)就有尊師重教的優(yōu)良傳統，許多學(xué)生也都把教師作為自己的理想職業(yè)。作為教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應該要熟練掌握教育原理、課程與教學(xué)理論和現代教育技術(shù)，熟悉中外教育政策和教育發(fā)展歷史、了解當前教育改革動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。畢業(yè)后，將成為中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和教育行業(yè)工作者。

　　特色大學(xué)：山東師范大學(xué)、西南大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、河北大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、浙江大學(xué)、中央司法警官學(xué)院、安徽師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、河南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、云南師范大學(xué)、西華師范大學(xué)。

　　中央民族大學(xué)：該專(zhuān)業(yè)實(shí)行“寬口徑”式培養，畢業(yè)生既具備從事教學(xué)、教育管理的能力，同時(shí)也能在心理咨詢(xún)、遠程教育開(kāi)發(fā)與策劃、新聞傳媒、人力資源管理等方面“大顯身手”，就業(yè)前景十分廣闊。在招生的時(shí)候，招收文史類(lèi)考生，畢業(yè)后將被授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　南京師范大學(xué)：該專(zhuān)業(yè)設在學(xué)校教育科學(xué)學(xué)院的“旗下”，著(zhù)名教育家陶行知、陳鶴琴、孟憲承、羅廷光、高覺(jué)敷先后在此執教。學(xué)院將“以國際視野和先進(jìn)理念辦學(xué)，培養全球化的、具世界水平和國際化競爭能力的創(chuàng )新人才”作為戰略思想，全力打造教育學(xué)科的英才培養體系。2012年，教育學(xué)被評為江蘇省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群，江蘇省品牌特色專(zhuān)業(yè)。

　　報考提醒：根據《指導意見(jiàn)》相關(guān)規定，嗅覺(jué)遲鈍、口吃、步態(tài)異常、駝背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風(fēng)的考生，不宜就讀該專(zhuān)業(yè)。

　　社會(huì )學(xué)

　　專(zhuān)業(yè)描述：所謂社會(huì )學(xué)，是從綜合性、整體性和系統性的角度研究社會(huì )結構和社會(huì )過(guò)程，揭示社會(huì )運行和發(fā)展規律，以更好地認識社會(huì )現象，解決社會(huì )問(wèn)題，進(jìn)行社會(huì )規劃和管理的社會(huì )科學(xué)。該專(zhuān)業(yè)強調多視角社會(huì )理論體系的應用以及數量化操作化社會(huì )研究方法技術(shù)的使用。研究范圍很廣泛，由微觀(guān)層級的社會(huì )行動(dòng)或人際互動(dòng)，至宏觀(guān)層級的社會(huì )系統或結構，因此社會(huì )學(xué)通常跟經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、人類(lèi)學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科并列于社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域之下。

　　特色大學(xué)：中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)、云南民族大學(xué)、貴州民族大學(xué)、西北民族大學(xué)。

　　中國傳媒大學(xué)：作為一所以傳媒為特色的大學(xué)，傳媒社會(huì )學(xué)成為學(xué)校社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)主攻的方向，目前已經(jīng)積累了雄厚的師資和豐厚的研究成果，無(wú)論是教師的關(guān)注點(diǎn)還是學(xué)生的興趣，都在傳媒社會(huì )學(xué)類(lèi)的主題上有突出的"聚焦"。因此，學(xué)校的社會(huì )學(xué)已成為既有社會(huì )學(xué)的專(zhuān)業(yè)特質(zhì)，又有學(xué)校特色優(yōu)勢的專(zhuān)業(yè)。

　　中國農業(yè)大學(xué)：該專(zhuān)業(yè)創(chuàng )立于1995年，具有社會(huì )學(xué)、人類(lèi)學(xué)和社會(huì )保障3個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的碩士學(xué)位授予權。社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)在全國農村社會(huì )學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中位列前茅，研究方向涉及農村社會(huì )學(xué)與農村社區發(fā)展研究、農村公共管理、農村家庭社會(huì )學(xué)與性別研究等方面，并在農村社會(huì )問(wèn)題、農村發(fā)展、農村政治、農民教育等研究領(lǐng)域取得了較為豐碩的研究成果。