a、 其實(shí)寶寶出生時(shí)的哇哇大哭，代表他第一次進(jìn)入開(kāi)始“說(shuō)話(huà)”表達清晰了。開(kāi)始，他是用舌頭、嘴唇、上顎和任何新長(cháng)的牙齒來(lái)發(fā)出聲音，頭一兩個(gè)月是“哦”和“啊”，不久之后，就能咿咿呀呀了。

b、 4—5個(gè)月大的時(shí)候，寶寶可能偶爾會(huì )蹦出第一聲“媽媽”或“爸爸”來(lái)，雖然肯定會(huì )讓你無(wú)比激動(dòng)，但他還沒(méi)有真正把這些詞和你們聯(lián)系起來(lái)。這要到他大約1歲左右才能做到。

c、 　6—9個(gè)月寶寶的會(huì )說(shuō)的話(huà)更多了。當他喃喃自語(yǔ)或發(fā)音時(shí)，聽(tīng)上去好像有意義了。這是因為他在使用跟你說(shuō)話(huà)時(shí)類(lèi)似的語(yǔ)調和語(yǔ)氣了。給寶寶讀書(shū)來(lái)鼓勵他的牙牙學(xué)語(yǔ)。

d、 　12—17個(gè)月寶寶可以使用一兩個(gè)詞了，而且知道它們的含義。他甚至會(huì )練習變換聲調，在提問(wèn)題時(shí)，把語(yǔ)調升高，比如寶寶想要人抱的時(shí)候說(shuō)：‘抱不？’。他漸漸地意識到說(shuō)話(huà)的重要性，以及語(yǔ)言在表達他的需要方面具備的強大力量。

e、 　1歲半—2歲的寶寶詞匯量可能已經(jīng)多達200個(gè)了，其中很多都是名詞。在18—20個(gè)月之間，寶寶學(xué)習詞匯的速度為每天10個(gè)或更多。有的寶寶每一個(gè)半小時(shí)就能學(xué)會(huì )一個(gè)新詞，所以你要注意自己的語(yǔ)言表達。

f、 　2歲半的寶寶開(kāi)始會(huì )會(huì )開(kāi)始使用“我”和“你”了。在兩三歲之間，寶寶的詞匯量會(huì )增加到300個(gè)詞。他能把名詞和動(dòng)詞連在一起，造出雖然簡(jiǎn)單但也完整的句子了。

g、 　到了3歲時(shí)，寶寶將能夠持續地談話(huà)，并根據談話(huà)對象來(lái)調整語(yǔ)調、說(shuō)話(huà)模式、用詞等。

1、按部就班地添加輔食對寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展很重要。為寶寶發(fā)育提供營(yíng)養物質(zhì)的同時(shí)，咀嚼使寶寶的口腔得到鍛煉，使表達語(yǔ)言的硬件設備趨于成熟。有些寶寶因為沒(méi)有咀嚼鍛煉，在學(xué)習語(yǔ)言時(shí)，咽喉和口腔肌肉不知道如何配合，出現不知如何發(fā)聲現象，所以改到添加哪一類(lèi)輔食的時(shí)候，都不要忽視。

2、不要操之過(guò)急。每個(gè)孩子的先天發(fā)育不同，他們的語(yǔ)言智力也不同，也許今天還不會(huì )說(shuō)，明天就能說(shuō)會(huì )道。因此在幫助寶寶學(xué)習語(yǔ)言的時(shí)候要結合孩子的情況，和他們的興趣。

3、遺傳因素專(zhuān)家指出，寶寶的語(yǔ)言發(fā)育和寶寶的聽(tīng)力、智力和發(fā)聲器官的發(fā)育有很密切的關(guān)系，這其中一部分受遺傳因素影響。很多寶寶都會(huì )出現說(shuō)話(huà)晚的現象，這時(shí)候爸爸媽媽要保證為寶寶提供充足的營(yíng)養，給孩子良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子慢慢鍛煉說(shuō)話(huà)。

有的寶寶存在先天聽(tīng)力或大腦發(fā)育問(wèn)題，直接影響孩子對于語(yǔ)言的學(xué)習。爸爸媽媽要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子，發(fā)現不妥及時(shí)到醫院做聽(tīng)力篩查和智力測評。有害物質(zhì)測定鉛等有害物質(zhì)會(huì )損害寶寶智力和其他發(fā)面的發(fā)育，導致寶寶的語(yǔ)言發(fā)育滯后。

4、不要讓寶寶莫衷一是�，F在有些家庭里存在多種語(yǔ)種或方言，語(yǔ)種或方言的混亂也是造成孩子不開(kāi)口講話(huà)的一個(gè)原因。在家庭環(huán)境里，夫妻雙方一會(huì )兒講方言、一會(huì )兒講普通話(huà)，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會(huì )刺激孩子的腦細胞。這個(gè)刺激過(guò)程不符合孩子的語(yǔ)言能力，最終導致孩子對語(yǔ)言莫衷一是，不知道應該選擇何種語(yǔ)言。

0-1歲階段語(yǔ)言訓練：

說(shuō)給寶寶聽(tīng)：不會(huì )說(shuō)話(huà)的寶寶能通過(guò)耳朵接受信息，為他們日后的“說(shuō)”打基礎。如果父母把日常生活中的每件事，通過(guò)清晰準確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言和相應的動(dòng)作傳達給寶寶，孩子會(huì )對你的話(huà)很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達。

制造發(fā)聲的機會(huì )：寶寶會(huì )用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達自己的愿望，這恰是培養寶寶模仿發(fā)音的好時(shí)機。當他們表達要人抱、要喝奶、尿布濕了時(shí)，媽媽趁機替他把這些愿望用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)說(shuō)給孩子聽(tīng)，然后等待寶寶的反應。如此天天重復，就等于在他的頭腦中強化了這些語(yǔ)言，最終使孩子的語(yǔ)言模仿變得容易起來(lái)。

1-2歲階段語(yǔ)言訓練：

多給予刺激促使孩子講話(huà)：身邊物品，是教育寶寶學(xué)習語(yǔ)言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱(chēng)、用途、形狀等等，隨后再問(wèn)問(wèn)孩子它們分別是什么、顏色、用途如何，這不但能幫寶寶學(xué)到一些生活常識，還能幫他積累新名詞，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。

滿(mǎn)足要求晚半拍：寶寶想要某種東西，往往盯著(zhù)它或用手去抓。這時(shí)媽媽不要馬上滿(mǎn)足他，而是把它拿在手里，鼓勵孩子說(shuō)出自己想要什么。如果孩子說(shuō)不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學(xué)舌”，再把這些東西給孩子。

重復說(shuō)過(guò)的內容：準備一套動(dòng)物卡片，在寶寶認識了其中的動(dòng)物之后，請他給媽媽講每張卡片上有什么；也可借助簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)，媽媽講頁(yè)、寶寶重復一遍，然后再往下進(jìn)行�？傊�，利用各種機會(huì )讓寶寶開(kāi)口。