暑假所剩無(wú)幾，孩子們馬上就要開(kāi)學(xué)了，而每個(gè)年級的孩子都要升入新的年級了。此時(shí)此刻，孩子們該如何調整?家長(cháng)要如何提前做好準備?怎樣才能幫助孩子?老師們，快給家長(cháng)和孩子們說(shuō)說(shuō)吧!

　　一年級升二年級

　　二年級是孩子學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。所以，在一年級升二年級暑假中，要更加注重孩子的學(xué)習興趣引導與學(xué)習習慣輔導，使得孩子在學(xué)習興趣、學(xué)習方法和學(xué)習心態(tài)上得到全面發(fā)展。

　　同時(shí)，處在這一時(shí)期的孩子更需要家長(cháng)關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情的幫助，只要家長(cháng)能夠正確引導，孩子就會(huì )順利度過(guò)這一時(shí)期。

　　一年級升二年級之后的學(xué)習，最主要的還是習慣的培養和基礎知識的把握。因為接下來(lái)的三年級是小學(xué)課程轉化的重要年級，學(xué)習內容多了，難度大了，需要花費更多的力氣，付出更多的努力。如果再加上學(xué)習馬虎的話(huà)，成績(jì)很容易大幅下滑。

　　因此，要利用好開(kāi)學(xué)前的時(shí)間，規劃好學(xué)習計劃與輔導計劃，抓住這關(guān)鍵階段，培養孩子踏實(shí)、勤奮、細心的學(xué)習態(tài)度，會(huì )讓孩子在小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習更加順利。

　　

 

　　二年級升三年級

　　二年級升三年級后是一個(gè)兩極分化的階段，課程內容從培養學(xué)習興趣轉向大量知識的系統性學(xué)習，孩子往往不能及時(shí)地消化吸收所學(xué)的知識，加上訓練的不足，會(huì )出現遺忘、理解混亂等現象，所以提前讓孩子適應中年級的學(xué)習尤為重要。

　　語(yǔ)文。三年級是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要轉折時(shí)期，語(yǔ)文課文由原來(lái)的文字簡(jiǎn)單、情節單純轉向課文內容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學(xué)習的重點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)期，讓孩子養成獨立思考、自主學(xué)習的習慣是非常重要的。

　　數學(xué)。三年級數學(xué)的學(xué)習需要加強孩子的數學(xué)應用意識，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。培養孩子如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理，逐步學(xué)會(huì )有條理、有根據地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。

　　三年級升四年級

　　三年級升四年級后分水嶺逐步形成，就學(xué)習習慣而言，這個(gè)階段是孩子習慣的定型期，各種學(xué)習習慣將開(kāi)始逐步固化下來(lái)，甚至伴隨孩子一生。當然這種學(xué)習習慣既包括了好的習慣，也包括不好的痼疾。

　　就學(xué)習內容而言，難度有了質(zhì)的改變。在三四年級時(shí)，孩子的書(shū)面語(yǔ)言開(kāi)始超過(guò)口頭語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jì)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于要正確幫助他們。

　　語(yǔ)文。隨著(zhù)學(xué)習難度的提升，三年級升四年級的同學(xué)會(huì )明顯感覺(jué)語(yǔ)文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。四年級學(xué)生的思維處于直觀(guān)形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習內容由詞句向篇章過(guò)渡，學(xué)生無(wú)論從心理發(fā)展還是學(xué)習習慣養成等方面都在小學(xué)階段起著(zhù)承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。

　　數學(xué)。開(kāi)始接觸升學(xué)考試必考的幾何、計數、行程、數論等內容，孩子數學(xué)體系日趨完善，需要通過(guò)知識提升為今后的小升初考試做充足準備。

　　

 

　　四年級升五年級

　　學(xué)習內容的變化：范圍擴大，難度加深。

　　從五年級開(kāi)始，學(xué)習重點(diǎn)知識和難點(diǎn)逐漸和孩子們見(jiàn)面，這些知識點(diǎn)不僅是歷年來(lái)小升初考察的重點(diǎn)，更是孩子展現實(shí)力的最好證明。較之四年級，五年級的專(zhuān)題增加了很多問(wèn)題，這些知識點(diǎn)使得孩子容易開(kāi)始對學(xué)習力不從心，拿不出學(xué)習該有的節奏。另外，在難度上的加深，梯度也十分明顯，孩子一定要在學(xué)習上花更多的工夫。

　　學(xué)習方法的變化：善于總結，穩扎穩打，力爭突破。

　　進(jìn)入五年級，一定要明確這是孩子學(xué)習的關(guān)鍵，因為六年級主要就是小升初復習，因此五年級時(shí)如果基礎知識不夠扎實(shí)的話(huà)，那后面也會(huì )力不從心。

　　在五年級上學(xué)期，這是一個(gè)完全接納新知識的階段，重點(diǎn)、難點(diǎn)內容的增加，對這個(gè)階段的要求就是總結知識點(diǎn)，而不是傳統的“聽(tīng)課，完成作業(yè)”。

　　面對有一定學(xué)習難度的內容，留下的問(wèn)題會(huì )很多很多，題目的變化也會(huì )多種多樣。要總結老師講的知識點(diǎn)，在總結的過(guò)程中找到知識點(diǎn)的聯(lián)系，找出不同，總結越多，思考越多，超越也就會(huì )越多。

　　五年級上的建議：有自己的歸納整理本，堅持每日做一題，懂一題，將錯題滾動(dòng)練習，將知識點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反三。

　　五年級下的建議：主動(dòng)去接觸各類(lèi)考試題目，滾動(dòng)做自己不會(huì )的題目，善于總結，在重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫，加深難度，找到適合自己的復習方法。

　　總之，四升五有一句話(huà)：鞏固基礎，把握變化。

　　五年級升六年級

　　升入六年級后，孩子即將面臨小升初，所以，一定要在開(kāi)學(xué)前，充分利用時(shí)間，達到一個(gè)質(zhì)的飛躍。不妨參考下面的幾點(diǎn)做法：

　　教孩子學(xué)會(huì )課堂記筆記。孩子一定要養成邊聽(tīng)、邊記，邊想、邊記的好習慣，只有這樣，課堂上所學(xué)才能更好地吸收，也才能更好地運用。

　　訓練孩子的表達能力。最好要求孩子每天安排一定的時(shí)間，如清晨大聲朗讀課文，對語(yǔ)文英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養成習慣。這樣，孩子說(shuō)話(huà)時(shí)才有底氣，有利于他的人際交往。

　　大量閱讀人物傳記。對于正在成長(cháng)期的孩子來(lái)說(shuō)，大量閱讀人物傳記，有著(zhù)積極的勵志意義。 當然閱讀也要需要方法。建議：可以讓孩子在規定時(shí)間內讀多少內容，然后再讓孩子寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記，或者說(shuō)說(shuō)讀后的感受，這樣才會(huì )讓孩子在讀書(shū)的同進(jìn)，在思想內容上，從厚度廣度上有一種提升。

　　多學(xué)一些技能，做一些家務(wù)。學(xué)一些自己感興趣的技能，如游泳、羽毛球、樂(lè )器等，讓孩子的業(yè)余生活不枯燥。

　　心理上有準備。初中，最大的考驗就是作業(yè)量的增加，這也是對一個(gè)人意志力和承受力的考驗。其實(shí)中學(xué)和小學(xué)無(wú)質(zhì)的區別，只是挑戰更大，但這種挑戰也是隨著(zhù)孩子的能力的增加而增大的。只要按老師的要求去做，方法得當，一樣可以學(xué)得輕松。

　　學(xué)習上也要有所準備。當天事情當天清，不要堆積到交作業(yè)時(shí)才惡補。 學(xué)習能力和學(xué)習方法上初步指導。要強調六個(gè)環(huán)節：預習、聽(tīng)課、筆記、閱讀、復習、作業(yè)。

　　新學(xué)期開(kāi)始前，做好預習準備。步入六年級，學(xué)習任務(wù)將會(huì )大很多。如果提前感知六年級的學(xué)習重點(diǎn)，提前感受六年級的學(xué)習氛圍，那么在新學(xué)期到來(lái)后，將會(huì )先他人一步進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　調整好心態(tài)。面對紛繁復雜的小升初，大部分剛開(kāi)接觸的家長(cháng)都是茫然和焦慮的。家長(cháng)要調整好自己的心態(tài)，別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子，影響孩子的學(xué)習。名校是好，但適合孩子的學(xué)校才是最好的