一直以來(lái)，50%的中考職普分流成為家長(cháng)聊天話(huà)題中的重點(diǎn)，大部分家長(cháng)甚至是一些教育專(zhuān)家都對此有不同看法，主要體現在：50%的分流過(guò)早地將未接觸到社會(huì )的孩子提前分流；過(guò)早地將開(kāi)竅晚的孩子推向人生的交叉路口；過(guò)早地讓原本有潛力、有天賦的孩子推向社會(huì )；過(guò)早地讓孩子承擔起本不應由孩子承擔的壓力；用考試這個(gè)單一的行政手段，評估一個(gè)學(xué)生學(xué)習能力，有失偏頗；考核唯分數論，讓孩子壓力過(guò)大；與以往生活條件相比，每個(gè)家庭特別是城市的家庭已不需要孩子過(guò)早地參加工作，補貼家庭，應該讓孩子有更多的學(xué)習機會(huì )；國家提倡終生學(xué)習，更應該提供學(xué)生多元化的選擇......

針對50%的分流政策，近日，江蘇省教育廳就普職分流出臺最新意見(jiàn)，此意見(jiàn)，應該是近幾年來(lái)江蘇省針對普職分流一次最大膽、最有益的一次嘗試。第一次實(shí)現孩子和家長(cháng)根據學(xué)生情況自主選擇課程和今后發(fā)展方向的權力，其意義重大、影響深遠，值得期待。

江蘇省教育廳9月3日出臺意見(jiàn)，決定試點(diǎn)舉辦綜合高中班�！捌崭�+中職”綜合高中班的學(xué)生在第一學(xué)年結束時(shí)實(shí)行普職分流，學(xué)生可根據個(gè)人意愿選擇參加普通高考，也可中職畢業(yè)直接工作。

根據意見(jiàn)，普通高中或中等職業(yè)學(xué)校均可舉辦綜合高中班，每個(gè)班級人數原則上不超過(guò)45人，學(xué)制3年。綜合高中新生入學(xué)后原則上全部注冊為普通高中學(xué)籍，在第一學(xué)年結束時(shí)實(shí)行普職分流。

各設區市和縣(市、區)教育行政部門(mén)將綜合高中招生列入高中階段招生計劃，按照學(xué)生填報志愿與投檔分數線(xiàn)進(jìn)行錄取。綜合高中班招生對象為本省參加當年中招考試的應屆初中畢業(yè)生，招生區域與本地區普通高中一致，不得跨區域招生，學(xué)制為三年。

選擇普通高中課程且通過(guò)普通高中學(xué)業(yè)水平考試的合格畢業(yè)生可參加普通高考；選擇中職課程且通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試的合格畢業(yè)生可以直接就業(yè)，也可參加普通高校對口單獨招生考試。

分流后，上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生注冊中職學(xué)籍，上普通高中的學(xué)生保留普通高中學(xué)籍，綜合高中班的教育教學(xué)、學(xué)生管理及后勤等工作由學(xué)生學(xué)籍所在學(xué)校全面負責。

課程設置方面，綜合高中班第一學(xué)年原則上以開(kāi)設普通高中課程為主，同時(shí)加強技術(shù)類(lèi)課程的設置與教學(xué)，并設置部分選修專(zhuān)業(yè)課程。

學(xué)生分流后，選擇就讀普通高中的學(xué)生繼續學(xué)習普通高中課程；選擇就讀中職學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習公共基礎課程及相應專(zhuān)業(yè)的理論和技能課程。

意見(jiàn)提出，要尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，加強生涯規劃教育，結合學(xué)生特長(cháng)和個(gè)人意愿進(jìn)行科學(xué)引導，倡導“適合的教育才是最好的教育”理念，提升學(xué)生自主選擇升學(xué)和未來(lái)職業(yè)的能力。

原文如下：

為貫徹落實(shí)《省委辦公廳省政府辦公廳印發(fā)<關(guān)于深化教育體制機制改革的實(shí)施意見(jiàn)>的通知》（蘇辦發(fā)〔2018〕27號）、《省教育廳等四部門(mén)關(guān)于印發(fā)江蘇省高質(zhì)量普及高中階段教育攻堅計劃（2018-2020）的通知》（蘇教基〔2018〕9號）要求,經(jīng)研究,決定在我省試點(diǎn)舉辦綜合高中班�，F就做好相關(guān)工作提出如下意見(jiàn)。

一、指導思想

堅持以人民為中心的發(fā)展理念，回應人民群眾關(guān)切，站穩人民立場(chǎng)，尊重教育規律，深化教育改革，創(chuàng )新辦學(xué)形式，擴大優(yōu)質(zhì)資源供給，豐富拓展學(xué)生成長(cháng)路徑，讓初中畢業(yè)生擁有更多自主選擇升學(xué)的機會(huì )，滿(mǎn)足人民群眾多樣化的教育需求，全面提升人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。

二、實(shí)施原則

1.因地制宜。各地可根據本地區高中階段教育綜合發(fā)展水平，結合地方教育發(fā)展環(huán)境和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，自主確定綜合高中班辦學(xué)規模�？茖W(xué)制定本地區綜合高中班辦學(xué)實(shí)施方案，合理配置高中階段教育資源，探索辦學(xué)特色。

2.以生為本。堅持把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(cháng)，加強生涯規劃教育，結合學(xué)生特長(cháng)和個(gè)人意愿進(jìn)行科學(xué)引導，倡導“適合的教育才是最好的教育”理念，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展。

3.試點(diǎn)先行。在充分調研論證本地區高中階段教育資源的基礎上，采取試點(diǎn)先行的方式，確定綜合高中班試點(diǎn)學(xué)校、辦學(xué)規模，明確試點(diǎn)周期和工作任務(wù)，在及時(shí)總結試點(diǎn)工作經(jīng)驗的基礎上，完善發(fā)展體制機制，制定長(cháng)遠規劃，指導本地區綜合高中科學(xué)、協(xié)調、可持續發(fā)展。

三、主要任務(wù)

1.選擇實(shí)施主體。各地應選擇具備條件并有意愿的高中階段學(xué)校承擔綜合高中班試點(diǎn)任務(wù)，普通高中或中等職業(yè)學(xué)校均可舉辦綜合高中班，每個(gè)班級人數原則上不超過(guò)45人。各設區市教育行政部門(mén)要根據本地區教育發(fā)展實(shí)際統籌制定綜合高中班規劃，確定舉辦學(xué)校和招生計劃。

2.完善招生政策。各設區市和縣（市、區）教育行政部門(mén)將綜合高中招生列入高中階段招生計劃，按照學(xué)生填報志愿與投檔分數線(xiàn)進(jìn)行錄取。綜合高中班招生對象為本省參加當年中招考試的應屆初中畢業(yè)生，招生區域與本地區普通高中一致，不得跨區域招生，學(xué)制為三年。

3.做好普職分流。綜合高中學(xué)生在第一學(xué)年結束時(shí)實(shí)行分流，根據學(xué)生個(gè)人意愿，學(xué)生可以選擇繼續學(xué)習普通高中課程，也可選擇學(xué)習中等職業(yè)教育課程。選擇普通高中課程且通過(guò)普通高中學(xué)業(yè)水平考試的合格畢業(yè)生可參加普通高考，選擇中職課程且通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試的合格畢業(yè)生可以直接就業(yè)，也可參加普通高校對口單獨招生考試。積極實(shí)施高中生涯規劃教育，努力提升學(xué)生自主選擇升學(xué)和未來(lái)職業(yè)的能力。

4.優(yōu)化課程設置。各市、縣（市、區）和學(xué)校要統籌規劃、周密研究綜合高中班課程設置，組織專(zhuān)門(mén)力量開(kāi)發(fā)適合綜合高中班特點(diǎn)的課程體系，優(yōu)化課程結構。綜合高中班第一學(xué)年原則上以開(kāi)設普通高中課程為主，加強技術(shù)類(lèi)課程的設置與教學(xué)，并設置部分選修專(zhuān)業(yè)課程。學(xué)生分流后，選擇就讀普通高中的學(xué)生，繼續學(xué)習普通高中課程；選擇就讀中職學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習公共基礎課程以及相應專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能課程。

5.加強學(xué)生管理。綜合高中新生入學(xué)后原則上全部注冊普通高中學(xué)籍。學(xué)生分流后，上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生注冊中職學(xué)籍，上普通高中的學(xué)生保留普通高中學(xué)籍。各地要統籌組織綜合高中班的教學(xué)管理，根據學(xué)生學(xué)籍隸屬關(guān)系，綜合高中班的教育教學(xué)、學(xué)生管理及后勤等工作由學(xué)籍所在學(xué)校全面負責。

四、保障措施

1.組織保障。各設區市教育行政部門(mén)應成立綜合高中班試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組，主要負責人任組長(cháng)，指定專(zhuān)門(mén)機構和專(zhuān)人負責試點(diǎn)工作統籌協(xié)調與日常事務(wù)。各設區市教育科學(xué)研究機構應設立專(zhuān)項課題，開(kāi)展實(shí)證研究，為本地區綜合高中辦學(xué)決策提供參考依據。各試點(diǎn)學(xué)校成立綜合高中班教育教學(xué)管理團隊，配備專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行管理，完善管理制度。

2.政策保障。各地應結合本地區實(shí)際出臺相關(guān)政策措施，保障綜合高中班試點(diǎn)工作的正常推進(jìn)。綜合高中班學(xué)生按照注冊的學(xué)生身份執行我省普通高中或中等職業(yè)學(xué)�，F行收費及學(xué)生獎助學(xué)金政策。

3.師資保障。綜合高中班教師在普通高中和職業(yè)學(xué)校選配,各地要加強綜合高中教師培養，根據綜合高中班教育教學(xué)特點(diǎn)，制定綜合高中班教師培養培訓計劃。

4.經(jīng)費保障。各設區市應提供綜合高中班辦學(xué)專(zhuān)項經(jīng)費，并將相關(guān)經(jīng)費優(yōu)先向試點(diǎn)單位傾斜，對在試點(diǎn)工作中取得顯著(zhù)成效的學(xué)校、組織和個(gè)人應進(jìn)行表彰和獎勵。