參加考研，初試成績(jì)通過(guò)還要參加學(xué)校組織復試，如何在復試順利拿到好成績(jì)，下面有江浙滬招生考試網(wǎng)的學(xué)員為大家講解他的復試之路，已經(jīng)復試需要哪些注意點(diǎn)，如何順利通過(guò)復試的。

　　復試三部曲之一：專(zhuān)業(yè)筆試：(試題憑本人回憶寫(xiě)出，難免有所疏忽或遺漏，希望各位補充)對外漢語(yǔ)教育學(xué)引論40分，一、填空題，5個(gè)二、名詞解釋對外漢語(yǔ)教學(xué)，中介語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)法三、判斷題四、兩道簡(jiǎn)答題1、第一語(yǔ)言教學(xué)和第二語(yǔ)言教學(xué)的區別2、什么叫遷移，母語(yǔ)遷移對對外漢語(yǔ)教學(xué)的影響語(yǔ)言學(xué)綱要20分一、名詞解釋?zhuān)阂粑唬?言語(yǔ)，語(yǔ)法范疇二、簡(jiǎn)答題1、借詞的類(lèi)型、影響和意義現代漢語(yǔ)20分一 、1 什么是兒化 它的作用 2 什么是詞語(yǔ) 他和語(yǔ)素的區別二、1分析漢語(yǔ)連謂句的的特點(diǎn) 2、復句中關(guān)聯(lián)詞的作用古代漢語(yǔ)20分一段古文，加標點(diǎn)并且翻譯 是故碎瓦頹垣，昔日之歌樓舞館也;荒榛斷梗，昔日之瓊蕤玉樹(shù)也;露蠶風(fēng)蟬，昔日之鳳笙龍笛也;鬼磷螢火，昔日之金缸華燭也;秋荼春薺，昔日之象白駝峰也;丹楓白荻，昔日之蜀錦齊紈也。昔日之所無(wú)，今日有之不為過(guò);昔日之所有，今日無(wú)之不為不足。是故一晝一夜，華開(kāi)者謝;一春一秋，物故者新。激湍之下，必有深潭;高丘之下，必有浚谷。網(wǎng)上搜到的參考譯文： 因而，你看到的那些碎瓦斷墻，曾經(jīng)是昔日的歌樓舞榭;那些荒樹(shù)殘枝，也曾是盛開(kāi)的鮮花，臨風(fēng)的玉樹(shù)。蟋蟀和蟬兒在鳳露中鳴叫，昔日乃是悠揚的龍笛鳳簫;幽綠的鬼磷，閃爍的螢火，誰(shuí)說(shuō)不是昔日的金燈華燭呢!那秋日的苦菜，春天的薺菜，乃是從前象白駝峰那樣的美味佳肴;至于那丹楓和白荻，又何嘗不是昔日昂貴的蜀錦齊紈呢!過(guò)去沒(méi)有的，如今有了，這并不為過(guò);過(guò)去有的，如今已消失，那也不為不足。因而，一日一夜間，花開(kāi)了又謝;一春一秋間，萬(wàn)物凋零而又復蘇。需知湍激的河流下;必有靜靜的深潭，高高的山嶺下，必有深深的峽谷復試三部曲之二：英語(yǔ)面試英語(yǔ)沒(méi)有聽(tīng)力，只有口語(yǔ)，以后就不知道了，至少今年是這樣。一般兩個(gè)老師面試，一進(jìn)去老師會(huì )讓你坐下，問(wèn)候一下便會(huì )叫你做個(gè)自我介紹，自我介紹控制在一分半鐘較為合適。老師有時(shí)會(huì )在半途中針對你的自我介紹提問(wèn)，所以一定要背熟，省得被打斷一下就忘記后面了，幸好我沒(méi)遭遇到這種情況。自我介紹之后老師便會(huì )隨意問(wèn)一些問(wèn)題，問(wèn)得最多當然還是“你為什么要考北語(yǔ)?為什么要選擇對外漢語(yǔ)?”之類(lèi)的問(wèn)題，之后會(huì )給你一個(gè)topic,讓你說(shuō)出你的觀(guān)點(diǎn)，topic一般都很長(cháng)，所以要仔細聽(tīng)清楚，當時(shí)給我的話(huà)題是“should students be blind to everything in the __，偏偏最后一個(gè)最關(guān)鍵的詞沒(méi)聽(tīng)清，老師說(shuō)了三遍我都覺(jué)得不好意思了，于是就開(kāi)始亂說(shuō)一通，后面老師一看我沒(méi)說(shuō)上道，就改問(wèn)我怎么看待對外漢語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系，這個(gè)還比較好回答，答完他們就讓我出去了。其他的TOPIC還有”學(xué)者該具備什么能力、科技是否會(huì )改變人性等，反正是能讓人傻眼的題目。復試三部曲之三：面試由于面試的老師不同，專(zhuān)業(yè)不同，形式也會(huì )不一樣，我只說(shuō)自己的經(jīng)過(guò)。面試有三個(gè)老師，坐在房間進(jìn)門(mén)的最里面，進(jìn)去后老師就要我面對她們坐下(面試我的都是師太級的人物，可惜我都沒(méi)敢仔細看，也不知是誰(shuí)，當時(shí)太緊張了)，中間有兩張辦公桌隔開(kāi)。桌面上放著(zhù)幾疊紙條，上面寫(xiě)的就是面試的題目，老師先讓我來(lái)個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，然后問(wèn)了我的初試分數，接著(zhù)便要我從桌上紙條中隨意抽兩張，我抽的每張上面都有兩個(gè)題目，老師會(huì )要我任選一張作答。我挑的那張題目是：1、為什么說(shuō)漢語(yǔ)的詞類(lèi)劃分問(wèn)題是個(gè)老大難的問(wèn)題?你認為要依據什么標準和依據劃分詞類(lèi)?2、外國學(xué)生把 lv se(綠色)發(fā)成 li se(栗色)，如何糾正他們的語(yǔ)音錯誤?只能說(shuō)我運氣好，這兩個(gè)問(wèn)題都還算簡(jiǎn)單，不過(guò)老師也稍為難了我一下(估計是看我本科學(xué)的是對外漢語(yǔ)有心為之)，我在回答劃分詞類(lèi)的依據時(shí)提到了可以依據詞的形態(tài)劃分，老師便要我舉漢語(yǔ)里面的例子，我就想到了動(dòng)詞有”著(zhù)、了、過(guò)“的變化，老師仍不滿(mǎn)足，要我再想想名詞還有沒(méi)有，我想了半天愣是沒(méi)反應過(guò)來(lái)，后面老師提醒我構詞法也算，我總算想到了詞綴，許多詞綴構成的詞就是名詞，如”子，們“等，本來(lái)題目答出來(lái)我就應該見(jiàn)好就收，不過(guò)為了表現自己，我越說(shuō)越激動(dòng)，一不留神說(shuō)“化”也是的，還舉例說(shuō)“機械化，現代化……”結果老師眉頭一皺：“‘化’是名詞綴嗎?”我連忙醒悟過(guò)來(lái)，暈，“化”組成的都是動(dòng)詞，當時(shí)恨不得鉆地縫。所以希望大家以后千萬(wàn)不要學(xué)我，在任何時(shí)候一定要保持清醒的頭腦!答完后中間的老師問(wèn)其他老師還有問(wèn)題沒(méi)，他們都說(shuō)沒(méi)有，于是我的面試就到此結束了。

希望可以幫到你們，讓同學(xué)順利通過(guò)復試。