2.      比較材料2與材料1，土地政策有什么原則的修正？為什么做這樣的修正？（2分）

3.      比較材料3與材料1，土地政策又有哪些原則的修正？為什么做這樣的修正？（3分）

4.      從上述土地政策的調整中可以獲得什么教益？（2分）

36.   下面是有關(guān)科技、教育與經(jīng)濟發(fā)展的一組材料：

材料1

荷蘭花卉出口占全球花卉出口的65%。但荷蘭的氣候并不好，土地資源也不足。荷蘭人講話(huà)會(huì )種在特殊溫室的水中，水中加有可以重復使用的肥料和殺蟲(chóng)劑。這種溫室培養技術(shù)，不但使荷蘭可以終年種花，還可以解決密集種植所造成的殺蟲(chóng)劑、除草劑、肥料等污染土壤和地下水的問(wèn)題，提高花卉的質(zhì)量。

摘自1997年10月15日 《經(jīng)濟日報》

在經(jīng)濟發(fā)達的國家，20世紀以來(lái)國民生產(chǎn)總值的增長(cháng)靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步因素的比重，在本世紀初僅占5%_20%；到50_60年代上升為50%左右，到80年代則高達60%_80%

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