一、寥寥數語(yǔ)，展示提煉的簡(jiǎn)潔美。

　　小標題是文章特殊的凝練的概括形式，需經(jīng)過(guò)反復推敲，精心提煉方能出彩動(dòng)人。首先，小標題必須提綱挈領(lǐng)，抓住內容要點(diǎn)，讓讀者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提煉了“殘酷的現實(shí)”、“堅強的表現”、“摸出的輝煌”三個(gè)對仗工整的小標題，再現了一位失明小姑娘身殘志堅，以手代眼，感知世界，最終取得成功的辛酸歷程，用語(yǔ)之凝練，扣題之緊密，令人嘆賞。其次，小標題必須言簡(jiǎn)意賅，貼切精警，耐人尋味。如《我在初三》為展現競爭、好勝、歡樂(lè )的“我”，小標題僅用了兩個(gè)字：“明爭”、“暗斗”、“同樂(lè )”。而《現代科技帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )》中每個(gè)片斷就一個(gè)字：“喜”在火車(chē)提速，出行方便：“怒”在病毒可惡，侵襲電腦：“哀”在迷戀游戲，成績(jì)下滑：“樂(lè )”在電化教學(xué)，風(fēng)趣生動(dòng)。類(lèi)似的還有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“興衰榮辱”等字少意深，簡(jiǎn)短有力的四字短語(yǔ)，充分利用它們常給人以簡(jiǎn)潔凝練之美。

　　二、巧聯(lián)妙引，追求醒目的新奇感。

　　在緊扣主旨的基礎上，我們還可以張開(kāi)想象的翅膀，打開(kāi)積累的寶庫，巧聯(lián)妙引，創(chuàng )造出一組組新奇靈動(dòng)的小標題�？蛇x用樂(lè )曲，如《宿舍奏鳴曲》一文選擇了享受輕松和安寧的“親切曲”、收聽(tīng)足球比賽的“激動(dòng)曲”、老師斥責后的“思家曲”、熄燈后仍溫習功課的“小夜曲”，好一組洋溢著(zhù)活力與浪漫的青春舞曲!可利用情境，如《寢室三色》從氛圍入手，“紅色——興奮不眠夜”、“灰色——時(shí)時(shí)心無(wú)奈”、“黑色——夜深人靜時(shí)”三個(gè)小標題給人一種井然有序、情境交融的美感;可引用詩(shī)詞，如《我深深感受到了環(huán)境的呼喚》描述了“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”三個(gè)片段，分別揭示了“還老鴉一片美麗的蔥綠吧!”、“還小河一片澄清吧!”、“還老馬那片樂(lè )土吧!”這些洋溢著(zhù)對綠色的向往，迸發(fā)出對環(huán)保的呼喚的深遠主題;可巧用術(shù)語(yǔ)，如《“數學(xué)之家”》描述了“我”和爸爸年齡與飯碗之間的“正比例→反比例”、我家三個(gè)人互相制約的“循環(huán)不等式”、物價(jià)上漲購物卻多存折數字也增的“直線(xiàn)函數Y=KX”三件趣事，機智地揭示了“新陳代謝，一代接一代”、“不可能絕對自由”、“生活更美好”等現實(shí)生活中的深刻主題;還可以借用文中原話(huà)、妙用綽號等頗有吸引力的方法，以新奇取勝，以美妙奪人。

　　三、層次分明，表現內在的邏輯性。

　　小標題還應表現文章各個(gè)部分內在的邏輯關(guān)系，使這些相對獨立的片斷能互為依存，集中服務(wù)主題。一般來(lái)說(shuō)，可以構成并列和層進(jìn)兩種關(guān)系。在同一個(gè)層面上反映事物各個(gè)方面的構成并列關(guān)系，如《初一生活奏鳴曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真瘋狂”、“放學(xué)猛沖刺”三個(gè)小標題變換場(chǎng)地，分別從教室、運動(dòng)場(chǎng)、回家路上選取一組組細節豐富生動(dòng)的鏡頭，讓一群淘氣可愛(ài)、生龍活虎、聰敏好學(xué)的男孩子躍然紙上，令人笑口大開(kāi);又如《六面魔方》將魔方的六個(gè)面比做六位老師，他們或幽默、風(fēng)趣，或認真、嚴謹，或嚴肅、開(kāi)朗，讀之，就好象他們站在面前，與你神侃，給你教誨。以反映事物發(fā)展變化來(lái)表現中心的小標題構成層進(jìn)關(guān)系，如《尋找失去的世界》一文，“我”在“沉思之春”中和上進(jìn)的妹妹比較，“隱隱約約意識到失去了一種東西”：“灼熱之夏”中恥于撿五分硬幣，“臉很燙”，卻不知“丟失了什么”：“苦悶之秋”中欺騙母親，知道失去了什么：“懺悔之冬”中撞倒老太太逃離現場(chǎng)后，則明白丟失了很重要的東西——童心。四個(gè)片斷句斷意不斷，逐層推進(jìn)，為結尾點(diǎn)明主旨作了很好的鋪墊。當然，精于構思的同學(xué)還可以巧用步步為營(yíng)、懸念迭起、欲擒故縱等創(chuàng )意手法�？傊�，要讓讀者一見(jiàn)小標題就怦然心動(dòng)，愛(ài)不釋手。