我國網(wǎng)絡(luò )教育剛起步的時(shí)候，又異于傳統教育，難免出現一些教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)模式就幾種：與現有教學(xué)模式完全相同的課堂教學(xué)模式，面授和網(wǎng)絡(luò )相結合教學(xué)模式和時(shí)空分離、完全通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或多媒體光盤(pán)授課的模式。如果是完全分離的話(huà)實(shí)際上并不是網(wǎng)絡(luò )教育，僅僅只是網(wǎng)絡(luò )自學(xué)。

　　為了提高我國網(wǎng)絡(luò )教育的教學(xué)質(zhì)量，國家教育部制定一系列的計劃，明確指出教學(xué)質(zhì)量已成為現代網(wǎng)絡(luò )教育發(fā)展的最大障礙。為了解決障礙，教育部重新定制網(wǎng)絡(luò )教育辦學(xué)標準，提高辦學(xué)門(mén)檻，加大對遠程院校的檢查力度，通過(guò)師資、教學(xué)設施、多媒體課件等進(jìn)行評價(jià)，對無(wú)法達標遠程院校取消辦學(xué)資格。

　　另外，如今我國開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )教育招生的學(xué)校都是國家著(zhù)名的重點(diǎn)大學(xué)，網(wǎng)絡(luò )授課老師也是重點(diǎn)大學(xué)中的名師。由此可看出，網(wǎng)絡(luò )教育的教學(xué)質(zhì)量是很有保證的。

　　通過(guò)教育部改革，現如今網(wǎng)絡(luò )教育的教學(xué)質(zhì)量已有基本保障，特別是隨著(zhù)國家網(wǎng)絡(luò )科技的發(fā)展，參加網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直接與老師面對面交流，教學(xué)質(zhì)量直線(xiàn)上升。