不少家長(cháng)對于孩子在幼兒園的生活會(huì )有各種焦慮，擔心孩子會(huì )哭、會(huì )不睡覺(jué)、不吃飯。很多家長(cháng)迷惑，孩子到底在孩子園里“學(xué)”什么，什么才是合理的期望。其實(shí)，很多人不知道，有個(gè)教育部編制的、很權威的《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，在按照孩子學(xué)習和發(fā)展的特點(diǎn)和規律，指導著(zhù)孩子在幼兒園的教學(xué)與生活。

　　研讀《指南》，我們既可以知道幼兒園在“教”什么，也完全可以從中學(xué)習不同年齡段的孩子，應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平，從而遵循科學(xué)規律，不揠苗助長(cháng)。

　　1.何為健康的體態(tài)?

　　3~4歲，應在提醒下，能自然坐直、站直;

　　4~5歲，在提醒下，能保持正確的站、坐和行;

　　5~6歲，經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢。

　　特別提醒：

　　保證每天睡眠11～12小時(shí);午睡應達到2小時(shí)左右，時(shí)間可以隨孩子年齡的增長(cháng)而逐漸減少。椅子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)雙腳能自然著(zhù)地、大腿基本保持水平狀為宜;桌子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜;床不宜過(guò)軟

　　2.何為情緒的安定愉快?

　　3~4歲：情緒比較穩定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止;不高興時(shí)能聽(tīng)從成人的哄勸，較快地平靜下來(lái)。

　　4~5歲：經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解;需要不能滿(mǎn)足時(shí)能夠接受解釋?zhuān)�不亂發(fā)脾氣;愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè )或求得安慰。

　　5~6歲：經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解;表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣;能隨著(zhù)活動(dòng)的需要較快地轉換情緒和注意。

　　特別提醒：

　　和孩子一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵孩子與人分享自己的情緒。

　　允許孩子表達自己情緒，并給予適當的引導。如孩子發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的。

　　

 

　　3.要達到什么樣的適應能力?

　　3~4歲，能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中活動(dòng)，在幫助下能較快適應集體生活;

　　4~5歲，能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續活動(dòng)半小時(shí)左右，能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化，如換了新老師能較快適應;

　　5~6歲，能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續活動(dòng)不少于半小時(shí)，能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的孩子園或班能較快適應。

　　特別提醒：

　　每天為孩子安排不少于兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。

　　經(jīng)常玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動(dòng)，促進(jìn)其平衡器官機能的發(fā)展。

　　經(jīng)常帶孩子參加親戚朋友聚會(huì )等，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使孩子較快適應新的人際關(guān)系。

　　

 

　　4.要達到什么樣的生活自理能力?

　　3~4歲，在提醒下，飯前便后能洗手;在幫助下能穿脫衣服或鞋襪;能將玩具和圖書(shū)放回原處。

　　4~5歲，飯前便后能主動(dòng)洗手，方法正確;能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣;能整理自己的物品。

　　5~6歲，能根據冷熱增減衣服;會(huì )自己系鞋帶;能按類(lèi)別整理好自己的物品。

　　特別提醒：

　　不論孩子做得好壞都給予適當的肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會(huì )。

　　教給孩子生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

　　

 

　　5.應具備什么樣的安全和自我保護意識?

　　3~4歲，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西;在提醒下能注意安全，不做危險的事;在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說(shuō)出自己的名字、家庭地址、家長(cháng)的名字或電話(huà)號碼。

　　4~5歲，在公共場(chǎng)合不遠離成人的視線(xiàn)單獨活動(dòng);認識常見(jiàn)的安全標志，能遵守安全規則;運動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險;知道簡(jiǎn)單的求助方式。

　　5~6歲，未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門(mén);能自覺(jué)遵守基本的安全規則和交通規則;運動(dòng)時(shí)能避免給他人造成危險;知道一些基本的防災知識。

　　特別提醒：

　　幫助孩子了解周?chē)�環(huán)境中不安全的事物，如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶(hù)或陽(yáng)臺等。幫助孩子認識常見(jiàn)的安全標志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。遇到火災或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求救電話(huà)。

　　

 

　　6.應該掌握哪些文明的語(yǔ)言習慣?

　　3~4歲，與別人講話(huà)時(shí)知道眼睛要看著(zhù)對方;說(shuō)話(huà)自然，聲音大小適中;能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語(yǔ)。

　　4~5歲，別人對自己講話(huà)時(shí)能回應;能根據場(chǎng)合調節自己說(shuō)話(huà)聲音的大小;能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。

　　5~6歲，別人講話(huà)時(shí)能積極主動(dòng)地回應;能根據談話(huà)對象和需要，調整說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣;懂得按次序輪流講話(huà)，不隨意打斷別人;能依據所處情境使用恰當的語(yǔ)言，如在別人悲傷時(shí)會(huì )用恰當的語(yǔ)言表示安慰。

　　特別提醒：

　　孩子表達意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視孩子，耐心聽(tīng)他們把話(huà)說(shuō)完。

　　結合情景提醒孩子一些必要的交流禮節。如對長(cháng)輩說(shuō)話(huà)要有禮貌，客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。

　　

 

　　7.要達到什么樣的人際交往能力?

　　3~4歲，喜歡和小朋友一起游戲;喜歡與熟悉的長(cháng)輩一起活動(dòng)。

　　4~5歲，喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴;喜歡和長(cháng)輩交談，有事愿意告訴長(cháng)輩。

　　5~6歲，有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友;有問(wèn)題愿意向別人請教;有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

　　特別提醒：

　　利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪(fǎng)的時(shí)機，鼓勵孩子與他人接觸、交談。

　　鼓勵孩子參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè )。

　　

 

　　8.應具備哪些自尊、自信、自主的表現?

　　3~4歲，能根據自己的興趣選擇游戲或其他活動(dòng);為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興;自己能做的事情，愿意自己做;喜歡承擔一些小任務(wù)。

　　4~5歲，能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng);知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，對自己感到滿(mǎn)意;自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴(lài)別人;敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。

　　5~6歲，能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法;做了好事或取得了成功后還想做得更好;自己的事情自己做，不會(huì )的愿意學(xué);主動(dòng)承擔任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助;與別人的看法不同時(shí)，敢于堅持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。

　　特別提醒：

　　多給予肯定和表?yè)P，表?yè)P一定要有針對性，要具體。

　　不要拿孩子的不足與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。

　　與孩子有關(guān)的事情要征求他們的意見(jiàn)，即使他們的意見(jiàn)與成人不同，也要認真聽(tīng)，接受他們的合理要求。

　　在保證安全的情況下，支持孩子按自己的想法做事，讓他們在做事中樹(shù)立自尊和自信。

　　鼓勵孩子嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調整難度，讓他們感受經(jīng)過(guò)努力取得的成就感。

　　

 

　　9.怎樣學(xué)會(huì )關(guān)心尊重他人?

　　3~4歲，長(cháng)輩講話(huà)時(shí)能認真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(cháng)輩的要求;身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)表示同情;在提醒下能做到不打擾別人。

　　4~5歲，會(huì )用禮貌的方式向長(cháng)輩表達自己的要求和想法;能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現;知道父母的職業(yè)，能體會(huì )到父母為養育自己所付出的辛勞。

　　5~6歲，能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助;尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果;接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。

　　特別提醒：

　　給孩子講講父母撫育他成長(cháng)的經(jīng)歷，讓孩子理解和體會(huì )父母養育他的辛苦。

　　利用購物、看病等機會(huì )，幫助孩子了解與自己關(guān)系密切的社會(huì )服務(wù)機構及其工作，體會(huì )這些機構給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重他們的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

　　利用民間游戲、傳統節日等，幫助孩子感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。

　　

 

　　10.應怎樣遵守基本的行為規范?

　　3~4歲，在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規則;知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還;愛(ài)護玩具和其他物品。

　　4~5歲，感受規則的意義，并能基本遵守規則;不私自拿不屬于自己的東西;知道說(shuō)謊是不對的;知道接受了的任務(wù)一定要完成;在提醒下能節約糧食、水電等。

　　5~6歲，理解規則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規則;愛(ài)護公物，用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護;做了錯事敢于承認，不說(shuō)謊;能認真負責地完成自己所接受的任務(wù);愛(ài)護身邊的環(huán)境，注意節約資源。

　　特別提醒：

　　經(jīng)常和孩子玩帶有規則的游戲，遵守共同約定的游戲規則。

　　利用實(shí)際生活情景和圖書(shū)故事，向孩子介紹一些必要的社會(huì )行為規則，以及為什么要遵守這些規則。

　　發(fā)現孩子說(shuō)謊時(shí)，要反思是否是因自己對孩子的要求過(guò)高過(guò)嚴造成的。經(jīng)常給孩子分配一些力所能及的任務(wù)，要求他們完成并及時(shí)給予表?yè)P，培養他們的責任感和負責的態(tài)度。