1、覺(jué)得背課文難，所以背課文很難。這個(gè)其實(shí)就是心理暗示，如果你已經(jīng)預設一件事情很難，那這件事情完成的概率會(huì )大大降低。

　　2、孩子僅僅是為了背課文而背課文。大部分孩子背課文是為了完成作業(yè)，而不是真想記住，所以即使暫時(shí)記住了，過(guò)了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了。

　　十個(gè)背誦方法

　　1、抄/朗誦法

　　俗話(huà)說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍�！弊x詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。也可以大聲朗讀，同樣有非常好的效果。中國當代詩(shī)文學(xué)家、教育家、詩(shī)人南懷瑾老師，在聊關(guān)于兒童為什么要讀古詩(shī)詞、古文，怎么讀的問(wèn)題時(shí)，也指出：

　　讀書(shū)，尤其是讀中國書(shū)，就要高聲朗誦。高聲朗誦，有什么道理呢?這個(gè)含意很多，朗讀多了，自然懂得言語(yǔ)與文字的音韻學(xué)。

　　家長(cháng)想要幫助孩子養成朗讀的習慣，可以參加我們《小學(xué)生朗讀者大會(huì )》，讓孩子愛(ài)上朗讀，學(xué)會(huì )閱讀。掃碼立即報名!

　　2、時(shí)空法

　　記住要背內容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。

　　3、人物法

　　記住文章中依次(或分類(lèi))出現的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

　　4、情境法

　　創(chuàng )設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文，運用此法效果更佳。

　　5、情節法

　　掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。

　　6、延伸法

　　背短文或詩(shī)歌，可從開(kāi)頭逐句延伸背誦，即背會(huì )第一句，背第二句時(shí)把第一句帶上，背會(huì )第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

　　7、對比法

　　把課文中具有對比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

　　8、問(wèn)題法

　　提出幾個(gè)具有連貫性、系統性的問(wèn)題，根據問(wèn)題答案的順序，記取背誦內容。

　　9、提綱法

　　列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據提綱練習背誦。

　　10、列表法

　　記憶時(shí)先將需要背誦的內容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。

　　其實(shí)，現在小學(xué)的課程，需要記憶的東西越來(lái)越多，如何有效提高孩子的記憶力顯得尤為迫切。

　　在我們的平時(shí)生活中，其實(shí)只需做一些輕松的記憶訓練游戲，也能輕松提高孩子的記憶力，同時(shí)促進(jìn)與孩子的情感交流。

　　一、限時(shí)強記游戲

　　在規定的時(shí)間里去背誦一些數字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強記的能力。

　　如：在3分鐘內，背誦圓周率小數點(diǎn)后30位數字;

　　二、圖文記憶游戲

　　一些鍛煉觀(guān)察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長(cháng)短，在規定的時(shí)間內把一頁(yè)圖中的物品記住，然后合上書(shū)讓她報出來(lái)。等等。

　　三、精細回憶游戲

　　我們在平時(shí)的學(xué)習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經(jīng)�；貞�，回憶得盡可能精細，是鍛煉記憶力的好方法。

　　如：想一想一小時(shí)前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你們在一起都說(shuō)了什么?那個(gè)人長(cháng)得什么樣?你如何向別人描述他的長(cháng)相?