開(kāi)闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿(mǎn)的種子種到地里。

　　這時(shí)，一位到鄉下游玩的城里人，帶著(zhù)兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著(zhù)父親停了下來(lái)，目不轉睛地盯著(zhù)農民的一舉一動(dòng)。農民寬厚地望了他們一眼，報之以友好一笑，繼續挑他的種子、種他的地。

　　城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)些啥。

　　不一會(huì )兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?”

　　城里人怎么會(huì )有這種想法?農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：“不可以!我指望著(zhù)莊稼吃飯呢，癟種子長(cháng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”

　　城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說(shuō)：“因為一場(chǎng)醫療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽(tīng)力嚴重受損，非要附耳說(shuō)話(huà)才能聽(tīng)清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過(guò)，就問(wèn)我它們?yōu)槭裁词芾渎�，難道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個(gè)希望。這一百元錢(qián)，就算是對你播種癟種子造成減產(chǎn)的補償吧�！�

　　農民聽(tīng)了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：“這錢(qián)我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高�！�

　　城里人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話(huà)告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。

　　這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

　　城里人和兒子開(kāi)心地笑了。等他們一離開(kāi)，農民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農民家中，有一個(gè)因車(chē)禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門(mén)。

　　現在，農民改變了想法。

　　“再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長(cháng)大!”作為一名種地的老把勢，這個(gè)道理，他懂!

　　農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門(mén)，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結出屬于他自己的或大或小的果實(shí)。

　　(劉克升/文)

　　1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線(xiàn)上寫(xiě)出主要故事情節。(2分)

　　(1)→議種癟種→(2)→給兒新生

　　2.閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問(wèn)題。(4分)

　　(1)他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿(mǎn)的種子種到地里。(“一一”、“只”可以看出農民對癟種子怎樣的態(tài)度?)

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　　(2)這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢，抓起了那些癟種子。(農民為什么要做出“既夸張又慈愛(ài)的姿勢”?)

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　　3.文中的農民是一個(gè)怎樣的父親形象?(3分)

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　　4.美國作家海倫•凱勒稱(chēng)莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺(jué)得文中誰(shuí)是為農民兒子“再塑生命”的人呢?并說(shuō)明理由。(2分)

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　　5.選文的標題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義?(3分)

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　　(2011年浙江金華市中考語(yǔ)文試題，張春蓮/薦)

　　【參考答案】 《莫扎特的造訪(fǎng)》閱讀 1.采用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了旋律給人的美妙感受;運用聯(lián)想和想象，把聽(tīng)覺(jué)轉化為視覺(jué)，將抽象的音樂(lè )描寫(xiě)得具體可感。 2.這是一種欣慰的笑，兒子起初為莫扎特的一無(wú)所有感到困惑和不平，但在莫扎特音樂(lè )的感染下，他突然意識到金錢(qián)并不算什么，音樂(lè )才是永恒的。兒子完成了一次精神的成長(cháng)。 3.照應題目，收束全文;表達了作者對莫扎特的感謝之情，感謝莫扎特的音樂(lè )作品給人帶來(lái)了享受和感慨，感謝莫扎特的人生態(tài)度給人帶來(lái)了思考和啟迪。 4.人與自然要相融合，人與人要和睦相處，心胸要開(kāi)闊(或“心靈要凈化”)，要追求美好人生等。 5.特點(diǎn)：明麗鮮亮，輕盈圓潤，充滿(mǎn)對未來(lái)的幻想和憧憬，有著(zhù)兒童的夢(mèng)幻，平靜等。(畫(huà)面略) 《弱種子也要發(fā)芽》閱讀 1.(1)挑種種地 (2)種下癟種 2.(1)冷落(“漠視”或“拋棄”)。 (2)為了讓城里人的兒子看到他對癟種子有著(zhù)很高期望，也是農民心靈被觸動(dòng)后的表現。 3.農民是一個(gè)寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。 4.示例一：我覺(jué)得是農民，因為是農民決心用自己所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開(kāi)花、結果，給他成長(cháng)的力量。 示例二：我覺(jué)得是城里人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓農民兒子有了發(fā)芽、開(kāi)花、結果的希望。 5.用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說(shuō)以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者，即使有缺陷的生命也有成長(cháng)的權利，這權利不能被剝奪，勸人們要呵護“弱種子”，使其發(fā)芽、開(kāi)花、結果。