那令我感動(dòng)目光

　　陽(yáng)光掠過(guò)時(shí)間的長(cháng)河，在記憶的貝殼上刻下道道印痕;波浪翻滾沖刷，真金慢慢沉下，陽(yáng)光在長(cháng)河里最終映照出一道道令人感動(dòng)的目光。

　　專(zhuān)注的目光

　　“劉翔……劉翔……”賽場(chǎng)上的歡呼聲一浪高過(guò)一浪，站在起跑線(xiàn)上的劉翔似乎并沒(méi)有聽(tīng)到，他邊凝神邊做著(zhù)準備工作。一位政府要員走上前去，拍拍他的肩膀說(shuō)了些什么，劉翔竟毫無(wú)反應，更沒(méi)有抬頭看別人一眼。見(jiàn)此，電視機前的我不禁為他捏了一把汗：“難道劉翔今天的狀態(tài)不好?”

　　發(fā)令槍響了，劉翔似離弦的箭一般沖出去，奮力跨越一道道欄桿，眼神似鷹一般專(zhuān)注。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀錄!

　　賽后，記者采訪(fǎng)了劉翔：“你跨欄時(shí)知不知道有人就快要趕超上你了?”劉翔微笑：“比賽時(shí)，我只看到終點(diǎn)�！�

　　鎖定目標，專(zhuān)注于此，只有全神貫注，才能擊敗敵人。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專(zhuān)注的眼神更令我感動(dòng)。

　　堅定的目光

　　“背著(zhù)妹妹上學(xué)”的洪戰輝是個(gè)相貌普通、衣著(zhù)平凡的青年。在他還是一個(gè)滿(mǎn)臉稚氣的孩子的時(shí)候，命運就讓他失去溫暖的家庭，一個(gè)稚氣的孩子竟要承擔起整個(gè)家庭的生活重擔，可他沒(méi)有泄氣，咬緊牙關(guān)，微笑面對，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅定的目光告訴世人，好日子就在前頭。當同齡人還在父母懷中嬉笑時(shí)，男子漢的氣節已在他心間發(fā)芽。

　　類(lèi)似的故事也許還有很多，或許更加令人感動(dòng)，可是，洪戰輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會(huì )堅持的。這樣執著(zhù)的信念，如此堅定的目光，感到了中國所有的人。

　　避讓的目光

　　薩科齊先生選法國總統后，曾來(lái)中國紡問(wèn)，并來(lái)到中國最高學(xué)府清華大學(xué)與那里的學(xué)子親切交談。會(huì )上，薩科齊溫文爾雅的氣質(zhì)與謙遜的態(tài)度讓人難忘，尤其是他的睿智更讓我想起了他成功的一個(gè)關(guān)鍵因素，就是他那睿智的避讓。

　　競選法國總統時(shí)，薩科齊面臨的關(guān)鍵環(huán)節就是與另一位候選人羅琳女士進(jìn)行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負。

　　開(kāi)始時(shí)，薩科齊一改咄咄逼人的態(tài)度，而是一味避讓?zhuān)�讓羅琳的高雅形象盡失，于是，他獲得了更多的選票�？梢哉f(shuō)，是他那睿智的避讓?zhuān)�使其成功�?/P>

　　他的目光讓我感動(dòng)，因為避讓的目光背后，隱蔽的是智慧。

　　思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動(dòng)。當我有病時(shí)，有母親溫柔的目光;當我茫然時(shí)，有父親鼓勵的目光;當我無(wú)助時(shí)，有外公慈愛(ài)的目光……

　　我知道，不論何時(shí)，這些令人感動(dòng)的目光都會(huì )伴我成長(cháng)，讓我的人生常存感動(dòng)。

　　【點(diǎn)評】

　　這是一篇從立意到結構、從語(yǔ)言到內容都能夠彰顯出作者的才情及實(shí)力的文章，其特點(diǎn)如下：

　　1.主題鮮明，結構嚴謹。全文抓住標題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“那目光”，選取了生活中的名人和感到中國的人物作為描寫(xiě)對象，抓住其突出的特點(diǎn)，從“目光”的角度入手，寫(xiě)了劉翔那“專(zhuān)注的目光”，洪戰輝那“堅定的目光”，薩科齊那“避讓的目光”，以及使自己感動(dòng)的原因�？垲}緊湊，主題鮮明。采用總分總的結構的小標題的形式，敘事、說(shuō)理層次分明，結構嚴謹，體現出理性的廣度與深度。

　　2.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有才氣。全文的句式整散結合，行文自如瀟灑，文章顯得很大氣，文化底蘊豐厚。特別是場(chǎng)面的描寫(xiě)形象逼真，把劉翔賽場(chǎng)上的動(dòng)作、神態(tài)及賽后的語(yǔ)言活靈活現地表現出來(lái)，人物形象鮮明。

　　傳遞歷史的清音

　　歷史的長(cháng)河不息，永遠傳遞著(zhù)千古帝王的悲哀。

　　——題記

　　滾滾長(cháng)江，掀起了滔天巨浪。那是歷史的怒吼，是帝王家族無(wú)限的惆悵。它的每一次翻滾，都卷起一場(chǎng)不平凡的命運。歷史的清音，攜著(zhù)帝王們的血淚，永恒地傳遞下去。

　　奏響悠揚的清音，延伸到凄涼的遠古。

　　荒淫，泯滅人性的樂(lè )趣

　　酒池肉林中，落花沾染著(zhù)多少無(wú)辜生命的鮮血。

　　為了博紅顏一笑，他甘心讓自己的靈魂墮入了地獄。商紂王，一個(gè)用殘暴詮釋愛(ài)憐的人，他的愛(ài)，造就了無(wú)數的冤魂。上天賦予了他至高無(wú)上的權利，無(wú)人能比的才能，可他卻用了一個(gè)錯誤的方式去回饋上蒼。他的愛(ài)，害了他的臣民，同時(shí)也將一切的罪過(guò)推向了他愛(ài)的人。滄桑的歷史中，妲己——紅顏禍水成了不可分割的兩個(gè)詞。蠆盆里，是怨靈們的哭訴;炮烙柱下，是厲鬼們的怒號。泱泱大商，被這個(gè)曾經(jīng)的天人，拖到了歷史的底層。

　　歷史的清音，氤氳著(zhù)血與淚的見(jiàn)證。

　　跨越千年的長(cháng)河，這清音，傳遞到了另一個(gè)悲劇中。

　　無(wú)奈，淪為傀儡的命運

　　幽幽漢宮中，清風(fēng)吹不散束縛于身的枷鎖。

　　西漢初年，一個(gè)群雄割據的年代。自漢高祖劉邦逝世，大漢政權被太后呂雉收人囊中，各分封國接連反抗。在呂雉的腳下，卻還有一個(gè)被禁錮的帝王。漢惠帝劉盈，一個(gè)生錯了年代的仁君，只有任憑母后在身上纏繞一根又一根的絲線(xiàn)。他的心中，只有一個(gè)愿望，那就是做一個(gè)平凡人，他不愿再看到自己的生母一次又一次的造孽。從小，他親眼看見(jiàn)反抗者被制成人彘的慘劇，成人后，還要被迫迎娶自己的親外甥女。他憎恨命運，憎恨母親的殘暴，卻無(wú)法為身邊的人做任何事，也許他最恨的是自己的優(yōu)柔寡斷�；蛟S是上天的垂憐，使他及早地離開(kāi)了這紛紛擾擾的紅塵，永遠閉上了只能見(jiàn)證悲劇的雙眼。

　　歷史的清音，散發(fā)著(zhù)生與死的呼喚。

　　又是一個(gè)千年，這清音，緩緩飄人了華美的囚牢中。

　　失落，浪漫悲哀的詞宗

　　獨上西樓.剪不斷的似水情愁。

　　云沒(méi)孤鴻，淚泣琵琶，回首往事盡哀愁。南唐后主李煜，撫琴奏出了千古一帝的凄涼。他，迷醉在歌舞升平的浪漫中，揮霍著(zhù)無(wú)盡的瀟灑風(fēng)流。這是一個(gè)千年難遇的詞宗，卻又是一個(gè)不稱(chēng)職的君主。以一個(gè)詩(shī)人的浪漫融人殘酷的政治，讓無(wú)辜的南唐隨著(zhù)他一起隕命。我看到，他彷徨的背影淹沒(méi)在黑暗中，奏響了在孤寂的亭臺中觸摸悲涼的悼曲。這是歷史的錯孽，讓一個(gè)文化天才埋沒(méi)在帝王家族中。塵埃盡，硝煙散，他的悲哀將伴隨著(zhù)牽記而去。

　　歷史的清音，傳遞著(zhù)孤與愁的迷茫。

　　翩翩一葉扁舟，載不動(dòng)許多愁，雙肩扛起的，是數不盡的憂(yōu)。讓那一杯酒，喝盡千古曾經(jīng)的承諾。傳遞歷史的清音，讓歷史的滄桑在你我心中流淌。

　　我心中的太陽(yáng)

　　我是這耀眼的瞬間/是劃過(guò)天邊的剎那火焰/我為你來(lái)看我不顧一切/我將熄滅永不能再回來(lái)/我在這里啊/就在這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛

　　——樸樹(shù)《生如夏花》

　　我們會(huì )在周末偷偷溜進(jìn)校園，平時(shí)乏味的教室儼然一個(gè)碩大的游樂(lè )場(chǎng)。呼吸著(zhù)同樣的空氣，卻是別樣的欣喜。我們踩著(zhù)操場(chǎng)上的陽(yáng)光，把秋千蕩出各種花樣，望著(zhù)藍天，唱著(zhù)屬于我們的歌;微笑，純得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。

　　這就是我們，會(huì )在枯燥乏味中找樂(lè )的我們，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )與希望，都能點(diǎn)燃整顆心的光亮。

　　我喜歡和朋友們抽空去畫(huà)室。我是學(xué)素描的，而我的朋友們有的學(xué)水粉，有的學(xué)國畫(huà)。

　　老師會(huì )撫著(zhù)我們的頭說(shuō)，好好學(xué)，然后去教小弟弟小妹妹。于是，我們穿梭在被教與教之間。我們被寄予希望，然后，又傳播希望，就像初升的太陽(yáng)，被寄予新一天的希望，也讓別人看到希望。

　　希望，對于我們這群孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

　　我們，是一群愛(ài)文學(xué)的孩子。捧讀余光中的《滿(mǎn)亭星月》，感受虞姬的愛(ài)恨情愁，是我們最大的幸福�；孟肭�原的悲愴與無(wú)奈，看他縱身一躍，沉到江底，那悲切與決然，竟沉沉地落到我們心底。

　　夜涼如浸，蟲(chóng)吟如泣。我們不斷地合上又打開(kāi)一本又一本的書(shū)，我衷心地想說(shuō)那就叫傳承。文學(xué)，是一種精神，雖然我們在浩瀚的文學(xué)面前，還是不知所措，但那份渴望與執著(zhù)，就是希望。

　　我們，還有我的朋友們，是那絢爛的夏花，像那初升的太陽(yáng)，我們?yōu)樾⌒〉目鞓?lè )而感到幸福。我們會(huì )在知識面前吃驚地張大嘴巴，我們會(huì )在看看歷史、望望未來(lái)中茁壯成長(cháng)。

　　看見(jiàn)太陽(yáng)了嗎?那個(gè)充滿(mǎn)希望，又給你希望的太陽(yáng)，就是我們啊!

　　【點(diǎn)評】

　　作者用散文的筆法演繹文題，從樸樹(shù)的歌《生如夏花》中迸發(fā)靈感，溝通文題與主題的聯(lián)系。行文中，采用電影蒙太奇手法，將周末校園的歡樂(lè )、畫(huà)室的精彩、捧讀文學(xué)作品的陶醉等畫(huà)面進(jìn)行精心剪輯與組合，構成一幅如初升的太陽(yáng)般燦爛的畫(huà)面。文章構思奇，立意深，語(yǔ)言美，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。

　　升起心中的太陽(yáng)

　　淚水夾雜著(zhù)雨水，一個(gè)滾燙，一個(gè)卻凄涼。

　　我行走在雨中，風(fēng)從我的后背穿過(guò)，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著(zhù)那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個(gè)借口，卻發(fā)現是徒勞的，該怎么向你交待，我拼命地想。

　　回家的路總是那么熟悉，我盡量放慢腳步，卻還是走到了這里。我不敢繼續走，因為我看見(jiàn)了你，因為我還沒(méi)想好借口。巨大的水簾恍如隔世，我卻還是清楚地看見(jiàn)了你，焦急地張望，像是大鳥(niǎo)等待歸巢的小鳥(niǎo)，那樣熱切。

　　你還是看到了我，徑直向我走來(lái)，我有點(diǎn)措手不及，胡亂地將卷子塞進(jìn)書(shū)包，抬起頭，正沖著(zhù)你關(guān)切的目光。你為我撐著(zhù)傘，把我護在左邊，心跳的那一邊，無(wú)情的雨水卻打濕了你的右臂。

　　回到家，你放好雨傘，然后打算替我摘下書(shū)包。我不安地將卷子遞給你，卻沒(méi)敢抬起頭。我知道這是中考前的最后一次模擬考試，我知道你對我充滿(mǎn)了期望，我知道我心中的太陽(yáng)早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充滿(mǎn)了失望。就這樣安靜了幾秒，還是你先開(kāi)了口，依然那樣溫柔，“沒(méi)關(guān)系，媽媽不怪你，中考要加油，我相信你會(huì )考上的�！毕肓藷o(wú)數中表情來(lái)面對你，此刻卻全部忘記。我只是抬起頭，望著(zhù)你的雙眸，然后重重地點(diǎn)了下頭。

　　拿起卷子回到屋里，看見(jiàn)你早已熱好的干奶，飄渺不定的熱氣里我好像看到了你忙碌的背影。只是歲月將你消磨得暗淡無(wú)光，有些憔悴。

　　臺燈下的我?jiàn)^筆疾書(shū)，就像身居考場(chǎng)的我一樣。那天的夜黑得很晚，你說(shuō)我學(xué)到很晚，原因只有我知道，每次回頭，客廳里一直亮著(zhù)的燈已將我心中的太陽(yáng)升起，光明無(wú)限，生機盎然。

　　落筆時(shí)，想起我們的一段話(huà)：

　　我說(shuō)，你是我心中的太陽(yáng)。

　　你說(shuō)，我是你永遠的光芒。

　　【點(diǎn)評】本文以第二人稱(chēng)下筆，首先就拉近作者與讀者的距離，給人以親切之感。選擇敘述體，作文先渲染了一個(gè)凄涼、傷感的氛圍，為下文做好了鋪墊。文中幾處細節描寫(xiě)恰到好處地表現了母子間的默契與理解，情味很濃。文末的巧妙點(diǎn)題，讓看似游離的敘述很好的照應了題目。

　　升起心中的太陽(yáng)

　　陽(yáng)光是風(fēng)雨的帆，載你走向黎明;陽(yáng)光是風(fēng)箏的翼，帶你飛向遙遠的星球;陽(yáng)光是太陽(yáng)公公派遣來(lái)的使者，在你傷心時(shí)，給你堅定的肩膀，在你失敗時(shí)，給你重新振作的勇氣;在你絕望時(shí)，給你希望的翅膀，沖破黑夜、沮喪、痛苦的束縛，到達自己的理想彼岸，完成自己的使命，升起心中的太陽(yáng)。

　　花兒的希望寄托在了昆蟲(chóng)身上，將自己的花蜜貢獻給人類(lèi)，昆蟲(chóng)的希望的寄托在了花兒的身上，得以“辛勤花園勞動(dòng)者”的稱(chēng)號。它們都升起了心中的太陽(yáng)——貢獻。

　　春回大地，太陽(yáng)的光芒照耀著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。太陽(yáng)奉獻給了我們，我們奉獻出太陽(yáng)的光，亦如太陽(yáng)使萬(wàn)物有了生存的機會(huì )，我們將自己的愛(ài)心傳遞給了他人，使他人有了分享的機會(huì )。我們升起了心中的太陽(yáng)——分享。

　　進(jìn)入考場(chǎng)前，靜靜地一個(gè)人躺在冬青邊上，嗅著(zhù)花香，看著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)提綱的書(shū)本，心中蕩漾起一份緊張。各學(xué)校都有自己的宣誓口號，我能否考上，能否踏入更高一級的中學(xué)，問(wèn)號在腦海中紛至沓來(lái)。但每個(gè)問(wèn)號后面都會(huì )重復一句話(huà)——自信，勇氣，相信自己，一定行!望著(zhù)滿(mǎn)天的白云與同學(xué)們的笑臉。原本深埋在腿里的嘴角微微上揚，我一定行，有自信……我升起了心中充滿(mǎn)光明的太陽(yáng)——自信。

　　望著(zhù)窗外頂著(zhù)烈日為我們祈禱的老師、家人，有多少個(gè)日夜，他們?yōu)槲覀儾賱�，為我們忙里忙外，但他們從不抱怨，化淚水為嚴厲，督促我們學(xué)習，陪伴我們成長(cháng)。聽(tīng)著(zhù)久違了的知了的叫聲，我升起了心中的太陽(yáng)——感動(dòng)。

　　萬(wàn)物奉獻了他們自己，分享了喜悅。踏著(zhù)自信的腳步，頂著(zhù)感動(dòng)的頭銜，迎來(lái)了展新的明天，共同撐起了一個(gè)家，一片藍天。

　　太陽(yáng)是石，敲出星星之火;太陽(yáng)是火，照亮了前行的路;太陽(yáng)是路，引我們走向了黎明。讓我們共同升起明天的太陽(yáng)——創(chuàng )建一個(gè)和諧美好的家園吧!

　　【點(diǎn)評】開(kāi)篇的排比，讓文章氣勢充沛，奠定了文章的基調。行文中以己意貫之，點(diǎn)出了自己對“升起心中的太陽(yáng)”的理解。散文化的語(yǔ)言，流露出作者一定的文學(xué)底蘊。而文末對課文巧妙的仿寫(xiě)，再一次照應了題目，很成功。

　　我最喜歡的一堂語(yǔ)文課

　　考場(chǎng)上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——

　　上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著(zhù)門(mén)口，祈禱著(zhù)老師晚點(diǎn)來(lái)到。

　　這時(shí)，語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室，我心里緊張到極點(diǎn)：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會(huì )提問(wèn)就慘了……”

　　老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查課文背誦�！彼�銳利的眼神夾雜著(zhù)些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無(wú)聲，比上自習時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)�，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著(zhù)書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！�

　　我們的頭在一瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位，她小聲說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的什么藥呀?”

　　老師接著(zhù)說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān)，今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我，老師總是要求同學(xué)們背誦，自己會(huì )不會(huì )背?我突然意識到，要讓同學(xué)們背會(huì )，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦�！�

　　我們頓時(shí)興奮起來(lái)，認真看著(zhù)課本，檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯誤。

　　“假如我是一只鳥(niǎo)/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對祖國深沉的愛(ài)，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛(ài)，有為國獻身的熱情……

　　老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí)，室外，風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾。

　　這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

　　【點(diǎn)評】

　　開(kāi)頭自然。由現實(shí)情景引入對最喜歡的一堂語(yǔ)文課的回憶，倒敘自然。結尾“這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課”與開(kāi)頭照應，并點(diǎn)題。

　　描寫(xiě)生動(dòng)。倒數第三段對詩(shī)歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著(zhù)些許鼓勵掃視全班”生動(dòng)地描寫(xiě)出老師眼神的特點(diǎn)，語(yǔ)言表達高超。

　　景物烘托。倒數第二段“風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾”的景物描寫(xiě)，很好地烘托出同學(xué)們的喜愛(ài)。

　　愛(ài)讓我更加美麗

　　每個(gè)人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽(yáng)。如果要問(wèn)到底哪一縷陽(yáng)光最為耀眼?有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，有人說(shuō)是豐厚的物質(zhì)……而我卻認為那最燦爛的陽(yáng)光莫過(guò)于愛(ài)。

　　兩年前，我得了一場(chǎng)大病，父母背著(zhù)我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會(huì )到父母對我發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。一天，爸爸用自行車(chē)馱我去醫院，我坐車(chē)后發(fā)現爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無(wú)意中發(fā)現了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒(méi)變，大山般的父愛(ài)沒(méi)變。我依然感受著(zhù)他的溫暖，他的愛(ài)。

　　那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來(lái)給我送飯，可是我想吃餃子。他二話(huà)不說(shuō)，放下手里提來(lái)的家里做好的飯菜，迎著(zhù)凜冽的大風(fēng)，冒著(zhù)漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買(mǎi)餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí)，雪人似的爸爸一邊走還一邊說(shuō)：“餓壞了吧!”看著(zhù)爸爸慈祥的面容，摸著(zhù)爸爸凍得通紅的雙手，我感動(dòng)得流淚了�！鞍职�，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽(yáng)光，溫暖我病痛的軀體;又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里;爸爸的關(guān)愛(ài)，撐起了我戰勝病魔的信念，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療，我康復出院。

　　我永遠不會(huì )忘記父母對我的愛(ài)，對我的呵護和關(guān)懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問(wèn)自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì )感到心里的安慰。學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )報答，我仿佛一下子長(cháng)大了：我用心學(xué)習，不讓他們?yōu)槲业牟傩?我搶著(zhù)洗碗揀菜，讓他們能多休息一會(huì )兒;我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開(kāi)心，讓他們驕傲，我愛(ài)我的父母，普天下的孩子們都愛(ài)自己的父母。

　　愛(ài)是一種情懷，更是一種情操。父母的愛(ài)，讓我體會(huì )到了親情的涌動(dòng)，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿(mǎn)了愛(ài)。老師對學(xué)生的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，祖國對我們的愛(ài)……這個(gè)世界，我們享受著(zhù)被愛(ài)，我們更應該學(xué)會(huì )去愛(ài)。是愛(ài)，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營(yíng)造出愛(ài)的美麗空間!

　　熟悉的地方也有風(fēng)景

　　一聲渺遠卻嘹亮的雞啼中，熟睡的小鎮打個(gè)哈欠，揉揉惺忪的睡眼，漸漸地蘇醒過(guò)來(lái)。小鎮繁忙而又安適的一天開(kāi)始了!

　　我背上書(shū)包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。

　　樓下阿婆依舊在燒她的煤爐。阿婆用蒲扇輕輕地一扇，那煙啊，就“倏”地冒了出來(lái)，在空中繞出柔曼的弧線(xiàn)，再繞著(zhù)那棵老歪脖樹(shù)盤(pán)上三圈，戀戀不舍地散去了�！皢�，囡囡，這么早啊。今天要考試了吧，細心點(diǎn)，一定考得好的!”阿婆見(jiàn)到我就笑開(kāi)了，那滿(mǎn)是皺紋的臉上笑得愈發(fā)像綻放的菊花，笑得呀，連袖口，褲管，肘彎都起了皺�！靶⌒狞c(diǎn)，別嗆著(zhù)嘍!”阿婆那用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我便在清新的空氣中前進(jìn)。

　　阿婆的煤爐和蒲扇是一道清新的風(fēng)景。

　　遠遠地，我就望見(jiàn)那扇鐵門(mén)打開(kāi)了。那扇斑駁的鐵門(mén)是個(gè)忠貞的衛士。歲月在它身上毫不留情地刻下痕跡，但它依舊矢志不渝地護衛著(zhù)居民的安全�？撮T(mén)的老公公坐在歪脖樹(shù)下喝茶呢，那個(gè)熟悉的紫砂壺該比我年紀都大了吧。碧綠碧綠的茶葉兒轉著(zhù)圈，跳著(zhù)柔美輕盈的華爾茲，溢出沁人心脾的芳香�！肮�公今天怎么愈發(fā)早了，天還沒(méi)全亮呢!”“這不是為了給囡囡開(kāi)門(mén)嘛，囡囡要中考了，公公給你來(lái)個(gè)開(kāi)門(mén)紅!呵呵!”公公也笑開(kāi)了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險些笑出來(lái)了。

　　公公的鐵門(mén)和茶壺是一道溫馨的風(fēng)景。

　　早點(diǎn)鋪的陣陣甜香充斥了整個(gè)小巷。早點(diǎn)師傅忙得像個(gè)陀螺似的，看到我，卻停了下來(lái)：“小姑娘，今天中考了是吧，師傅給你準備了中考必備早餐!糕粽!祝你高中頭榜哦!”師傅遞過(guò)來(lái)早已準備好的早餐，厚實(shí)的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開(kāi)了，連那憨厚的笑也是油光可鑒，亮閃閃的。我正準備掏錢(qián)，師傅叫住了我：“這次算我送的，可算為你考試出一份力了!”說(shuō)完便轉身掀開(kāi)蒸籠，熱氣騰騰的蒸氣沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤我的心田。

　　早點(diǎn)師傅的油油的憨笑是一道溫暖的風(fēng)景。

　　一路走來(lái)，一路熟悉的風(fēng)景，我把這閃爍著(zhù)人性光輝的風(fēng)景涂抹成一樹(shù)自開(kāi)自謝的桃花，雖沒(méi)有耀人的光華，可也自有一種溫暖人心的深意和優(yōu)雅。

　　我把這熟悉的地方，溫暖的風(fēng)景裁剪成美麗的圖畫(huà)駐于心間，奔赴茫茫前程也不害怕。

　　雞啼三聲，小鎮在溫暖的朝暾(編者注：早晨的太陽(yáng))中，蘇醒了。

　　熟悉的地方也有風(fēng)景

　　輕輕地從書(shū)櫥中抽落一本淡黃色紙頁(yè)的書(shū)，封面上赫然寫(xiě)著(zhù)《紅樓夢(mèng)》。抖落紙頁(yè)上的灰塵，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，和著(zhù)淡淡檀香，步入了那個(gè)曾經(jīng)多么熟悉的地方——大觀(guān)園，望見(jiàn)多少風(fēng)景。

　　葬花吟

　　風(fēng)中，那滿(mǎn)樹(shù)的花如一只只舞倦了的蝴蝶，飄飄悠悠地落下，終于落成了一地的殘花。你擔著(zhù)花鋤，瘦弱的身子在風(fēng)中似乎要倒，單薄而又無(wú)助。你也多想化成這一地落花，去一個(gè)充滿(mǎn)溫情的地方，那里沒(méi)有寄人籬下的痛苦，沒(méi)有孤單與落寞。你的“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強于污淖陷渠溝”道盡了你清高而短暫的生命;你的“孤標傲世偕誰(shuí)隱，一樣花開(kāi)為底遲”說(shuō)盡了你叛逆而孤傲的性格;你的“眼空蓄淚淚空垂，拋珠滾玉卻為誰(shuí)”訴盡了你對愛(ài)情的無(wú)限向往和對寶玉的無(wú)邊思念。杜鵑啼血，可是你千年未變的詠嘆詞?

　　柳絮詞

　　青石上沉酣的倩影驚飛花無(wú)數，你挽一髻蓬松松的青絲吞吐你心中的豪氣。你沒(méi)有悲天憫人的長(cháng)吁短嘆，亦沒(méi)有世故圓滑的左右迎合，你永遠保持著(zhù)一份，超然，一份詩(shī)意。琉璃世界的割腥啖膻彰顯你巾幗紅顏的豪情，你心直口快的性格為這冷清清的園子平添幾分嫵媚。但坎坷的命運依舊撫不平你嘴角漾開(kāi)的笑意，你微笑著(zhù)，面對昨天與今日，柳絮翻飛，你童真的歌謠搖開(kāi)了一方新的天地。

　　螃蟹詠

　　冷香丸的清香壓低了你上清苑的傲骨，你不得不蓮步微移，做你大家閨秀的典范。楊妃撲蝶的爛漫隱于人后，滾滾而來(lái)的罵名使你不得不譏諷螃蟹卻依無(wú)濟于事。你許是一朵紫紅色的牡丹，高貴而華美，繁花盡謝之時(shí)，你在那里張揚地開(kāi)放，芳香彌漫。你的平易近人被說(shuō)成是世故圓滑，你對寶玉的愛(ài)被說(shuō)成是從始至終在成就婚姻。你亦是無(wú)奈的，背負著(zhù)滾滾罵名卻依舊款款地微笑。牡丹的華美，許是你一生的寫(xiě)照吧。

　　合上書(shū)本，徜徉在這雍容美麗卻又異常熟悉的大觀(guān)園中，我再一次看到許多的風(fēng)景，黛玉葬花、湘云沉酣、寶釵諷蟹，伴著(zhù)我長(cháng)大，亦伴著(zhù)我無(wú)數次的落淚。紅樓女兒的迷夢(mèng)譜成了一首新歌，這淚的痛血的癡可有鐘子期在聽(tīng)?

　　這個(gè)熟悉的地方，風(fēng)景很爛漫。

　　熟悉的地方也有風(fēng)景

　　輕輕推開(kāi)久掩不開(kāi)的柴門(mén)，時(shí)間以一種安靜的姿態(tài)恣意流過(guò)。我從城市的桎梏下倉皇出逃，來(lái)到了這兒——每天穿往的古巷。

　　古巷是靜謐美好的，斑駁的柴門(mén)，青蒼的地面，濕濕的烏黑的檐。沉黃的太陽(yáng)的影子蘇蘇掠過(guò)久睡的白墻，在這里，時(shí)間被凝住了，千百年來(lái)它將美好沉淀下來(lái)，留給我們追思、感悟。

　　我每天要輕輕走過(guò)的古巷，仿佛沒(méi)有人細細地鑒賞過(guò)她。她低調地注視著(zhù)，寂寞地期望著(zhù)。時(shí)間如流水一般劃過(guò)。

　　我漫步在古巷中，她固執地在城市浮華中，守住了自己的清雅。但我之前走得匆匆，未留意到這掬熟悉而陌生的美好。

　　我聽(tīng)到了蟲(chóng)鳴，聽(tīng)到了鳥(niǎo)啼，沒(méi)有聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲——請不要遺憾。因為無(wú)意中傳來(lái)的胡琴聲漫住了我，它像張愛(ài)玲《傾城之戀》中那樣咿咿呀呀唱著(zhù)遠古的傳說(shuō)。老墻后一捧鮮翠欲滴的薔薇靜靜開(kāi)放著(zhù)。圣潔而清雅地開(kāi)在天地間，素面朝天地笑著(zhù)。美得讓千百年前的李清照也嗟嘆“怕郎猜道，奴面不如花面好。 ”它開(kāi)放著(zhù)，幽幽地帶給這古巷青春的美好。

　　熟悉的氣息裊裊繞著(zhù)周?chē)�，我沉醉了。這從遠古飄來(lái)的古典之氣，何時(shí)在城市的燈紅酒綠，紙醉金迷中喪失了方向?我不知，我不過(guò)問(wèn)，我微笑著(zhù)看著(zhù)，想著(zhù)，憶著(zhù)。

　　潺潺的流水逝過(guò)，我聽(tīng)到了多年前的嘆“如花美眷，似水流年”。但一想又釋然了。生命，在這里與自然滲透著(zhù)，交流著(zhù)�！澳耆A似水從匆匆一瞥”般的閑意，我在這熟悉的巷內迷了路。

　　古巷是低調的。她一直留在歲月長(cháng)河中，癡癡待著(zhù)，詩(shī)人戴望舒見(jiàn)到的那個(gè)像丁香一樣的女子，會(huì )不會(huì )是巷中的一個(gè)美好記憶呢?

　　盡頭是鬧市。但我不想離開(kāi)。我迷醉于這古典的氣息，一分一秒，一更二更，一年一百年……都不重要了。我驚奇于在世界的一隅里的這個(gè)角落，感謝這里，讓我忽悟美景的無(wú)處不在。