說(shuō)起職業(yè)教育，人們常常想起現代著(zhù)名教育家黃炎培先生的名言：“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè )業(yè)”�？墒�，在目前我國各級各類(lèi)教育中，職業(yè)教育往往被看成是“洼地”、“短板”、“軟肋”，上職業(yè)學(xué)校好像矮人一頭似的。在今天教育部舉行的教育規劃綱要新聞發(fā)布會(huì )上，職業(yè)教育界的專(zhuān)家學(xué)者指出，對于未來(lái)10年我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展，教育規劃綱要明確了思路，提出了辦法，令人信心滿(mǎn)滿(mǎn)：今后上職校不再低人一等!

　　關(guān)鍵詞：大力發(fā)展 【綱要】大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結構矛盾的關(guān)鍵環(huán)節，必須擺在更加突出的位置 在教育規劃綱要中，說(shuō)到職業(yè)教育時(shí)，“大力發(fā)展”一詞格外引人注目。中國職業(yè)教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)周稽裘說(shuō)，“大力發(fā)展職業(yè)教育”作為一種發(fā)展方針，是基于當前建設人力資源強國和加快普及高中階段教育國情做出的明智的戰略選擇�！按罅Πl(fā)展”不是一句口號，而是有著(zhù)明確的發(fā)展目標：根據經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規模大體相當。朝著(zhù)這個(gè)目標“大力發(fā)展”，才能形成適應我國發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整要求，符合終身教育理念，中等和高等職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的現代職業(yè)教育體系，滿(mǎn)足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )對高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。

　　關(guān)鍵詞：吸引力 【綱要】增強職業(yè)教育吸引力。完善職業(yè)教育支持政策。逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費制度，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策。改革招生和教學(xué)模式 當下許多職業(yè)學(xué)校的校長(cháng)、老師為生源質(zhì)量苦惱，原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，對廣大學(xué)生和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育仍然缺乏吸引力。上海教育科學(xué)研究院副院長(cháng)馬樹(shù)超說(shuō)，這次的教育規劃綱要有一個(gè)突出亮點(diǎn)，就是第一次把“增強職業(yè)教育吸引力”明確寫(xiě)進(jìn)了這個(gè)重要文本中。 中國就業(yè)促進(jìn)會(huì )副會(huì )長(cháng)陳宇指出，職業(yè)教育的吸引力從何而來(lái)?最重要的是提高我國技能勞動(dòng)者的社會(huì )地位和經(jīng)濟地位。沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品。其實(shí)，我們國家的技能勞動(dòng)者水平并不低，在世界上引起關(guān)注，贏(yíng)得了別國的尊重，但是在收入分配、經(jīng)濟地位上卻比較弱勢。解決這些問(wèn)題，不僅需要教育部門(mén)積極作為，更需要生產(chǎn)部門(mén)、勞動(dòng)部門(mén)以及整個(gè)社會(huì )的支持和配合。

　　關(guān)鍵詞：校企合作 【綱要】調動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性。建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學(xué)機制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規，促進(jìn)校企合作制度化 與普通高中和高等教育不同，職業(yè)教育不能關(guān)起門(mén)來(lái)辦，教師的教育教學(xué)、學(xué)生的實(shí)習實(shí)訓，都離不開(kāi)企業(yè)的支持與合作�？墒�，現實(shí)中的校企合作往往是職業(yè)學(xué)�！疤觐^挑子一頭熱”。用什么機制來(lái)激發(fā)企業(yè)的積極性和主動(dòng)性呢? 教育規劃綱要除說(shuō)到職業(yè)教育對人的吸引力外，還提到對企業(yè)、對組織的吸引力。對此，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)葛道凱指出，關(guān)于如何調動(dòng)企業(yè)積極性，教育規劃綱要指出了明確方向：一是改革辦學(xué)模式，積極支持鼓勵行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育或者是參與舉辦職業(yè)教育;二是依托行業(yè)企業(yè)建立教師培養培訓基地，鼓勵教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐;三是加大相關(guān)優(yōu)惠政策的傾斜力度，支持企業(yè)更多地為職業(yè)教育的發(fā)展服務(wù)。在將來(lái)教育規劃綱要的實(shí)施過(guò)程中，我們將朝著(zhù)這個(gè)方向大力推進(jìn)。 北京教育科學(xué)研究院副院長(cháng)吳巖指出，在校企合作中，要解決“剃頭挑子一頭熱”的問(wèn)題，不僅要給企業(yè)提出必須承擔的教育責任和社會(huì )責任，倡導企業(yè)為職業(yè)教育發(fā)展盡一份力量;同時(shí)，還要保證企業(yè)在合作中的利益，使學(xué)校和企業(yè)實(shí)現雙贏(yíng)共贏(yíng)。

　　關(guān)鍵詞：服務(wù)新農村 【綱要】加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育。把加強職業(yè)教育作為服務(wù)新農村建設的重要內容 專(zhuān)家們普遍認為,職業(yè)教育要面向人人，面向社會(huì )。解決“三農”問(wèn)題，培養新型農民,職業(yè)教育既責無(wú)旁貸，又大有可為。談到職業(yè)教育如何服務(wù)新農村建設時(shí)，周稽裘指出，職業(yè)教育應當主動(dòng)適應農業(yè)生產(chǎn)方式的轉變，加快農業(yè)職業(yè)教育自身的改革，針對農業(yè)發(fā)展中的現代化、產(chǎn)業(yè)化、高科技化等問(wèn)題，特別是如何培養新型農民，比如農業(yè)經(jīng)紀人、經(jīng)濟合作組織的帶頭人、農村致富帶頭人等，著(zhù)力改革教學(xué)理念、內容和方法，改革招生制度。據了解，今年河北省農業(yè)類(lèi)的中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行招生制度改革，既招應屆初中畢業(yè)生，也招在職的農民，全省農民一下報名50多萬(wàn)人。這給職業(yè)教育發(fā)展打開(kāi)了一種新思路。我們相信，在教育規劃綱要的引領(lǐng)下，農業(yè)職業(yè)教育一定會(huì )走出一片新天地。